![](/images/graphics-bg.png)
واقع الممارسات التدريسية لمعلمات اللغة العربية في المملكة العربية السعودية لتنمية المقدرة القرائية لدى طالبات الصف الرابع الابتدائي وفق مؤشرات اختبار بيرلز (Pirls)
العناوين الأخرى
The reality of teaching practice for Arabic language teachers in the kingdom of Saudi Arabia to develop the literacy ability of fourth-grade students according to the Pirls test indicators
المؤلف
المصدر
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية
العدد
المجلد 29، العدد 4 (31 يوليو/تموز 2021)، ص ص. 409-434، 26ص.
الناشر
الجامعة الإسلامية-غزة عمادة شؤون البحث العلمي و الدراسات العليا
تاريخ النشر
2021-07-31
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
26
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
The study aimed to uncover the reality of the practices of teaching Arabic language teachers in the Kingdom of Saudi Arabia to develop the reading ability of students according to the Perles test indicators.
The descriptive approach was employed, and to achieve the objectives of the study.
The questionnaire was designed, and after making sure of its validity and reliability, it was applied to a sample of (400) teachers from Riyadh, Jeddah and Arar.
The results of the study revealed high scores in teaching practices aimed at developing the literacy ability according to the sample answers, and this result contradicts what was revealed by the official reports on the results of the participation of the Kingdom of Saudi Arabia in the (Pirls) test, and needs to be interpreted, as the results revealed that there is a difference.
Statistically significant in teaching practices at the fourth level among Arabic language teachers in Riyadh, Jeddah and Arar, for the city of Riyadh.
This finding may prompt further investigation of its causes.
The study recommended holding in-service training courses for teachers with the aim of developing teachers' skills in improving the reading ability of their students, while measuring the impact of training.
It suggested conducting studies that link the results of the international test on literacy ability with several factors, including those related to the student, teacher, curriculum, family and society.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الشنقيطي، أمامة محمد أحمد فال. 2021. واقع الممارسات التدريسية لمعلمات اللغة العربية في المملكة العربية السعودية لتنمية المقدرة القرائية لدى طالبات الصف الرابع الابتدائي وفق مؤشرات اختبار بيرلز (Pirls). مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 29، ع. 4، ص ص. 409-434.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1287497
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الشنقيطي، أمامة محمد أحمد فال. واقع الممارسات التدريسية لمعلمات اللغة العربية في المملكة العربية السعودية لتنمية المقدرة القرائية لدى طالبات الصف الرابع الابتدائي وفق مؤشرات اختبار بيرلز (Pirls). مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 29، ع. 4 (تموز 2021)، ص ص. 409-434.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1287497
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الشنقيطي، أمامة محمد أحمد فال. واقع الممارسات التدريسية لمعلمات اللغة العربية في المملكة العربية السعودية لتنمية المقدرة القرائية لدى طالبات الصف الرابع الابتدائي وفق مؤشرات اختبار بيرلز (Pirls). مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2021. مج. 29، ع. 4، ص ص. 409-434.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1287497
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 429-434
رقم السجل
BIM-1287497
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)