The attitudes of EFL teachers in Jordan towards online webinars as professional development tools in comparing with international EFL teachers
العناوين الأخرى
اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية في الأردن تجاه الندوات عبر الإنترنت كأدوات للتطوير المهني و مقارنتهم بمعلمي اللغة الإنجليزية الدوليين بوصفها لغة أجنبية
المؤلف
المصدر
IUG Journal of Educational and Psychology Sciences
العدد
المجلد 29، العدد 5 (30 سبتمبر/أيلول 2021)، ص ص. 433-450، 18ص.
الناشر
الجامعة الإسلامية-غزة عمادة شؤون البحث العلمي و الدراسات العليا
تاريخ النشر
2021-09-30
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
18
التخصصات الرئيسية
العلوم الرياضية والتربية البدنية
الملخص EN
The aim of this study is to investigate the attitudes of English as a Foreign Language (EFL) teachers in Jordan towards using webinars as professional development tools in comparing with international EFL teachers.
A quantitative study was conducted with (60) EFL teachers, (44) EFL teachers were from Jordan and (16) EFL teachers were from different countries around the world.
An online questionnaire which is adapted from Emre’s thesis (2019) was distributed via WhatsApp and Telegram applications.
The data has analyzed using descriptive statistics via SPSS statistics.
This study was conducted in Amman- Jordan in (2020-2021).
The results showed that female and males EFL teachers who have additional courses and who have attended webinars were positive towards using webinars as professional development tools and Jordanian EFL teachers revealed moderate attitudes in comparing with international EFL teachers.
This study suggested to encourage Jordanian EFL teachers to attend webinars for professional development by supporting and facilitating conditions, reward teachers who attend webinars and conduct persistent research in order to have different experiences to support the results of the upcoming researches.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Kouteh, Najwan Abd al-Rahman. 2021. The attitudes of EFL teachers in Jordan towards online webinars as professional development tools in comparing with international EFL teachers. IUG Journal of Educational and Psychology Sciences،Vol. 29, no. 5, pp.433-450.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1289427
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Kouteh, Najwan Abd al-Rahman. The attitudes of EFL teachers in Jordan towards online webinars as professional development tools in comparing with international EFL teachers. IUG Journal of Educational and Psychology Sciences Vol. 29, no. 5 (Sep. 2021), pp.433-450.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1289427
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Kouteh, Najwan Abd al-Rahman. The attitudes of EFL teachers in Jordan towards online webinars as professional development tools in comparing with international EFL teachers. IUG Journal of Educational and Psychology Sciences. 2021. Vol. 29, no. 5, pp.433-450.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1289427
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 449-450
رقم السجل
BIM-1289427
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر