الإبداع اللوني و دوره في التوجيه داخل المباني التعليمية وفقا لمبدأ التصميم الشامل
العناوين الأخرى
Color creativity and its role in the guidance of educational buildings in accordance with the principle of universal design
المؤلف
المصدر
مجلة الفنون و العلوم الإنسانية
العدد
المجلد 2020، العدد 6 (31 ديسمبر/كانون الأول 2020)، ص ص. 91-99، 9ص.
الناشر
جامعة المنيا كلية الفنون الجميلة
تاريخ النشر
2020-12-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
9
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- طرق التدريس
- التعليم الخاص
- التعليم العام
- بيئة العمل
- الحاجات التعليمية
- الغرف الصفية
- التدريب
- الفروق الفردية
- المهارات
- التعليم الشامل
الملخص AR
التصميم الشامل للمدارس عادة يكون في بيئة يتشارك فيها الطلاب العاديين بذوي الإحتياجات الخاصة على وجه الخصوص، حيث تهيئ لهم الفرص المناسبة لمساعدتهم على النمو الشامل المتكامل (روحيا- خلقيا – فكريا – اجتماعيا – و جسميا) للمشاركة في بناء المجتمع، كما أن عبارة التعليم الشامل أصبحت من العبارات المتكررة التي يطالب بها بعض شرائح المجتمع، و يأتي ذلك ضمن تغيير المفاهيم الخاطئة تجاه مفهوم التعليم الشامل، و استخدام طرق التدريس المناسبة، لذا يتوجب علينا كمجتمع واعي أن نعرف ماذا يعني التعليم الشامل و ما هي مبادئه لتطبيقه في منشأتنا التعليمية على الوجه الصحيح.
إن الهدف من تصميم المدارس الشاملة يأتي لتغيير المفاهيم تجاه مفهوم التعليم الشامل، و هو دمج الطلاب المعاقين (الإعاقة بأنواعها) بالطلاب العاديين داخل الفصل الدراسي في جميعمراحل التعليم العام، من خلال تزويدهم بمعرفة المفاهيم و الأسس التي يرتكز عليها تخصص التربية الخاصة، و تحديد أنماط تقديم الخدمات لهذه الفئة و البدائل التربوية، و الخدمات المساندة، و البرامج التأهيلية، إضافة لمعرفةمراحل و خصائص النمو، و الفروق الفردية، و الأسباب العامة للإعاقة، و شرح أساليب القياس و التقويم في مجال التربية الخاصة، و استخدام طرق التدريس المناسبة، و تصميم البرامج السلوكية، و تطبيق استراتيجيات تنمية المهارات الاستقلالية لذوي الاحتياجات التربوية الخاصة.
يلعب اللون دورا هاما في توجيه الأفراد داخل الحيزات الداخلية التعليمية إلى جانب العناصر المعمارية الأخرى كالإضاءة و التشطيبات و الممرات، إن القدرة على التمييز البصري لمختلف الحيزات ذات الاستخدامات المختلفة و قدرة الطالب على التجول باستقلالية هو الهدف الأساسي للتصميم لذا يجب تهيئة بيئة العمل المدرسية كي تفي باحتياجات الطلاب و تتفهم مقدرتهم.
يفيد الاختيار الجيد للون في عمل الاكواد اللونية الخاصة بعملية التوجيه و اختيار التباين اللوني المناسب لمحددات الفراغ المدرسي الداخلي الذي يساعد جميع الطلاب على حد سواء.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
السيد، غادة محمود أحمد. 2020. الإبداع اللوني و دوره في التوجيه داخل المباني التعليمية وفقا لمبدأ التصميم الشامل. مجلة الفنون و العلوم الإنسانية،مج. 2020، ع. 6، ص ص. 91-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1296031
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
السيد، غادة محمود أحمد. الإبداع اللوني و دوره في التوجيه داخل المباني التعليمية وفقا لمبدأ التصميم الشامل. مجلة الفنون و العلوم الإنسانية ع. 6 (كانون الأول 2020)، ص ص. 91-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1296031
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
السيد، غادة محمود أحمد. الإبداع اللوني و دوره في التوجيه داخل المباني التعليمية وفقا لمبدأ التصميم الشامل. مجلة الفنون و العلوم الإنسانية. 2020. مج. 2020، ع. 6، ص ص. 91-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1296031
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1296031
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر