تأثير استخدام إستراتيجية الفصول المقلوبة في تحصيل الدراسات الاجتماعية و تنمية مهارات التفكير التاريخي لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
العناوين الأخرى
The effectiveness of using the Filliped classroom strategy on the achievement of social studies and the development of historical thinking skills among second grade prep school students
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2018، العدد 36 (31 أغسطس/آب 2018)47ص.
الناشر
جامعة جنوب الوادي كلية التربية
تاريخ النشر
2018-08-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
47
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استخدام إستراتيجية الفصول المقلوبة في تحصيل الدراسات الاجتماعية و مهارات التفكير التاريخي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي.
وتم استخدام كلمن المنهج الوصفي وذلك للاستفادة من أدبيات البحث التربوي في مجال إستراتيجية الفصول المقلوبة و التفكير التاريخي في صياغة الإطار النظري و إعداد أدوات البحث، و كذلك المنهج التجريبي القائم على تقسيم عينة البحث المكونة من 140 طالبا و طالبة إلى مجموعتين (تجريبية 70 طالبا و طالبة) و (ضابطة 70 طالبا و طالبة).
وقد أعد الباحث اختبارا في التحصيل و آخر لمهارات التفكير التاريخي في الدراسات الاجتماعية.
وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد المجموعتين الضابطة و التجريبية في تحصيل الدراسات الاجتماعية و مهارات التفكير التاريخي لصالح المجموعة التجريبية.
الملخص EN
The study aimed to study the effect of using the Filliped Classroom strategy in the achievement of social studies and the development of historical thinking skills among the pupils of the second prep school .
It was used both descriptive approach in order to benefit from the literature of educational research in the field of Filliped Classroom and historical thinking in the formulation of the theoretical framework and the preparation of research tools , as well as experimental approach based on the division of the research sample consisting of 140 students into two groups ( experimental 70 students and control70 students).
The researcher prepared achievement test and another for historical thinking skills in social studies.
The results showed a statistically significant difference between the members of the control and experimental groups in the achievement of social studies and historical thinking skills for the experimental group
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
السحت، مصطفى زكريا أحمد. 2018. تأثير استخدام إستراتيجية الفصول المقلوبة في تحصيل الدراسات الاجتماعية و تنمية مهارات التفكير التاريخي لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. مجلة العلوم التربوية،مج. 2018، ع. 36.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1296322
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
السحت، مصطفى زكريا أحمد. تأثير استخدام إستراتيجية الفصول المقلوبة في تحصيل الدراسات الاجتماعية و تنمية مهارات التفكير التاريخي لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. مجلة العلوم التربوية ع. 36 (آب 2018).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1296322
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
السحت، مصطفى زكريا أحمد. تأثير استخدام إستراتيجية الفصول المقلوبة في تحصيل الدراسات الاجتماعية و تنمية مهارات التفكير التاريخي لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. مجلة العلوم التربوية. 2018. مج. 2018، ع. 36.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1296322
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية
رقم السجل
BIM-1296322
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر