تأثير استخدام إستراتيجية الفصول المقلوبة في تحصيل الدراسات الاجتماعية و تنمية مهارات التفكير التاريخي لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
Other Title(s)
The effectiveness of using the Filliped classroom strategy on the achievement of social studies and the development of historical thinking skills among second grade prep school students
Author
Source
Issue
Vol. 2018, Issue 36 (31 Aug. 2018)47 p.
Publisher
South Valley University Faculty of Education
Publication Date
2018-08-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
47
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استخدام إستراتيجية الفصول المقلوبة في تحصيل الدراسات الاجتماعية و مهارات التفكير التاريخي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي.
وتم استخدام كلمن المنهج الوصفي وذلك للاستفادة من أدبيات البحث التربوي في مجال إستراتيجية الفصول المقلوبة و التفكير التاريخي في صياغة الإطار النظري و إعداد أدوات البحث، و كذلك المنهج التجريبي القائم على تقسيم عينة البحث المكونة من 140 طالبا و طالبة إلى مجموعتين (تجريبية 70 طالبا و طالبة) و (ضابطة 70 طالبا و طالبة).
وقد أعد الباحث اختبارا في التحصيل و آخر لمهارات التفكير التاريخي في الدراسات الاجتماعية.
وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد المجموعتين الضابطة و التجريبية في تحصيل الدراسات الاجتماعية و مهارات التفكير التاريخي لصالح المجموعة التجريبية.
Abstract EN
The study aimed to study the effect of using the Filliped Classroom strategy in the achievement of social studies and the development of historical thinking skills among the pupils of the second prep school .
It was used both descriptive approach in order to benefit from the literature of educational research in the field of Filliped Classroom and historical thinking in the formulation of the theoretical framework and the preparation of research tools , as well as experimental approach based on the division of the research sample consisting of 140 students into two groups ( experimental 70 students and control70 students).
The researcher prepared achievement test and another for historical thinking skills in social studies.
The results showed a statistically significant difference between the members of the control and experimental groups in the achievement of social studies and historical thinking skills for the experimental group
American Psychological Association (APA)
السحت، مصطفى زكريا أحمد. 2018. تأثير استخدام إستراتيجية الفصول المقلوبة في تحصيل الدراسات الاجتماعية و تنمية مهارات التفكير التاريخي لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. مجلة العلوم التربوية،مج. 2018، ع. 36.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1296322
Modern Language Association (MLA)
السحت، مصطفى زكريا أحمد. تأثير استخدام إستراتيجية الفصول المقلوبة في تحصيل الدراسات الاجتماعية و تنمية مهارات التفكير التاريخي لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. مجلة العلوم التربوية ع. 36 (آب 2018).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1296322
American Medical Association (AMA)
السحت، مصطفى زكريا أحمد. تأثير استخدام إستراتيجية الفصول المقلوبة في تحصيل الدراسات الاجتماعية و تنمية مهارات التفكير التاريخي لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. مجلة العلوم التربوية. 2018. مج. 2018، ع. 36.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1296322
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية
Record ID
BIM-1296322