Developing pedagogical content knowledge through formative assessment and competency-based teaching : towards ensuring high quality e-learning
العناوين الأخرى
تطوير المعرفة البيداغوجية للمحتوى من خلال التقييم التكويني و التدريس بالكفاءات : نحو ضمان جودة التعليم الرقمي
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 8، العدد 2 (31 ديسمبر/كانون الأول 2021)، ص ص. 591-601، 11ص.
الناشر
جامعة وهران 2 محمد بن أحمد مخبر الأبعاد القيمية للتحولات الفكرية و السياسية بالجزائر
تاريخ النشر
2021-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
11
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
تهدف هذه الورقة البحثية إلى استكشاف الكيفية التي يمكن أن يسهم من خلالها كل من التقييم التكويني و التدريس بالكفاءات في تطوير المعرفة البيداغوجية للمحتوى الخاصة بالمدرسين إسهاما فعالا.
و تكمن أهمية الدراسة في تقديم بعض وجهات النظر حول طرق التقييم التكويني و إبراز التحديات و النقائص المتعلقة بالمعرفة البيداغوجية للمحتوى في سياق التعليم الإلكتروني بالنظر إلى التحول نحو هذا النظام في جميع أنحاء العالم.
و بالتالي، اعتمدنا منهجا تحليليا لمناقشة النموذج الذي اقترحه كل من جونز و مورلاند (2015).
و قد أظهرت النتائج أن النموذج المذكور منسجم و شامل.
كما قد يكون التقييم التكويني و التدريس بالكفاءات أساسيان لتطوير المعرفة البيداغوجية للمحتوى من خلال تتبع تقدم الطلاب باستخدام الاختبار التكيفي المحوسب و القياس المبني على المنهج الدراسي.
الملخص EN
This paper aims to investigate how formative assessment and competency-based teaching may help in effectively developing teachers' pedagogical content knowledge.
The significance of the study lies in presenting some perspectives on formative assessment methods and highlighting the challenges and shortcomings of PCK in e-learning given the shift towards this system worldwide.
Thus, we have adopted an analytical method to discuss Jones and Moreland's (2015) PCK model.
The results show that Jones and Moreland's PCK model is coherent and comprehensive.
Formative assessment and competency-based teaching may be crucial to developing teachers' PCK through tracking the students' progress using CAT and CBM.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Bin Lakhdar, Maryam. 2021. Developing pedagogical content knowledge through formative assessment and competency-based teaching : towards ensuring high quality e-learning. Abaad،Vol. 8, no. 2, pp.591-601.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1298705
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Bin Lakhdar, Maryam. Developing pedagogical content knowledge through formative assessment and competency-based teaching : towards ensuring high quality e-learning. Abaad Vol. 8, no. 2 (2021), pp.591-601.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1298705
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Bin Lakhdar, Maryam. Developing pedagogical content knowledge through formative assessment and competency-based teaching : towards ensuring high quality e-learning. Abaad. 2021. Vol. 8, no. 2, pp.591-601.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1298705
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 600-601
رقم السجل
BIM-1298705
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
