Teaching phonetics from a brain dominance theory perspective : a way to optimise EFL students’ pronunciation
العناوين الأخرى
تدريس علم الصوتيات من منظور نظرية هيمنة الدماغ : طرق لتحسين نطق طلبة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
Enseigner la phonétique à partir de la théorie de la dominance cérébrale : un moyen d’optimiser la prononciation des étudiants d’Anglais langue étrangère
المؤلفون المشاركون
المصدر
العدد
المجلد 26، العدد 2 في اللغات و الآداب (30 يونيو/حزيران 2020)، ص ص. 480-497، 18ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
18
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
Pronunciation is very challenging to many students.
This issue may be due to the effects of brain lateralisation, in which the learners tend to use the dominant hemisphere.
Thus, this paper endeavours to promote EFL students’ pronunciation through the integration of a brain- based course.
It attempts to explore the field of neurolinguistics and investigate the effects of brain dominance in teaching and learning phonetics.
A pre-test/post-test experiment is used to examine the students’ achievement.
The major findings reveal that teaching phonetics regarding students’ brain dominance is very effective in enhancing their performance.
الملخص FRE
La prononciation est très difficile pour de nombreux étudiants.
Ceci peut être dû aux effets de la latéralisation cérébrale, dans laquelle les apprenants utilisent l'hémisphère dominant.
Cet article vise à explorer la neurolinguistique et d'étudier les effets de la dominance du cerveau dans l'enseignement et l'apprentissage de la phonétique pour promouvoir la prononciation des étudiants en langue Anglaise.
Une expérience pré-test/ post-test est utilisée pour examiner les performances des étudiants.
Les résultats révèlent que l’enseignement de la phonétique en considérant la dominance cérébrale des apprenants est très effectif
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Shalghum, Ahlam& Jrini, Nadyah. 2020. Teaching phonetics from a brain dominance theory perspective : a way to optimise EFL students’ pronunciation. Revue el-Tawassol،Vol. 26, no. 2 في اللغات و الآداب, pp.480-497.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1299234
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Shalghum, Ahlam& Jrini, Nadyah. Teaching phonetics from a brain dominance theory perspective : a way to optimise EFL students’ pronunciation. Revue el-Tawassol Vol. 26, no. 2 في اللغات و الآداب (Jun. 2020), pp.480-497.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1299234
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Shalghum, Ahlam& Jrini, Nadyah. Teaching phonetics from a brain dominance theory perspective : a way to optimise EFL students’ pronunciation. Revue el-Tawassol. 2020. Vol. 26, no. 2 في اللغات و الآداب, pp.480-497.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1299234
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes appendices : p. 495-497
رقم السجل
BIM-1299234
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
