![](/images/graphics-bg.png)
استخدام استراتيجية التعلم بالنمذجة لتنمية الوعي المكاني و الاستمتاع بالتعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية المعاقين عقليا في مقرر الدراسات الاجتماعية
العناوين الأخرى
Using the learning by modeling strategy to develop spatial awareness and enjoyment of learning among mentally impaired primary stage pupils in social studies
المؤلف
المصدر
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 15، العدد 8 (31 يوليو/تموز 2021)، ص ص. 825-901، 77ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-07-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
77
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
استهدف البحث الحالي تعرف فاعلية استخدام استراتيجية التعلم بالنمذجة في تنمية الوعي المكاني و الاستمتاع بالتعلم لدى عينة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي المعاقين عقليا، و للتحقق من هذا الهدف قامت الباحثة بإعداد قائمة بأبعاد الوعي المكاني اشتملت على بعد (تعرف الأشكال و الأماكن- تعرف مواقع الأماكن- تعرف جهات الأماكن- تعرف المسافة بين الأماكن- إدراك العلاقة بين الأماكن)، صممت في ضوئها دليل المعلم لتدريس مقرر الدراسات الاجتماعية لهذا الصف، كذلك كراسة نشاط للتلميذ، حيث راعت الباحثة توافر الأنشطة و المخططات البصرية التي تمكن التلاميذ من تعرف طبيعة المكان الذي يعيشون فيه، كما أعدت الباحثة اختبارا للوعي المكاني، و مقياسا للاستمتاع بالتعلم؛ حيث اشتمل الأخير على بعد (الاستمتاع بتنفيذ الأنشطة- الاستمتاع بحل الواجبات المنزلية- الاستمتاع بدراسة مقرر الدراسات الاجتماعية)، و تم تطبيق الاختبارين قبل التدريس و بعده لمجموعتي البحث التجريبية و الضابطة، حيث جاءت النتائج كالآتي.
فاعلية استراتيجية التعلم بالنمذجة في تنمية الوعي المكاني لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي المعاقين عقليا..
فاعلية استراتيجية التعلم بالنمذجة في تنمية الاستمتاع بالتعلم لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي المعاقين عقليا.
الملخص EN
The current research aimed at identifying the effectiveness of using the learning by modeling strategy in developing spatial awareness and enjoyment of learning among a sample of mentally- impaired sixth grade pupils.
To verify that aim, the researcher prepared a list of spatial awareness dimensions that included the dimensions of (recognizing shapes and places - recognizing locations of places - recognizing directions of Places –recognizing the distance between places - perceiving the relationship between places).
A teacher's guide was designed in the light of that list for the purpose of teaching the social studies course for that class.
An activity booklet for the pupils was prepared as well, where the researcher considered the availability of activities and visual schemes that enable pupils to recognize the nature of the place where they live.
The researcher used a test of spatial awareness and an enjoyment of learning scale which included the dimensions of (enjoying the implementation of activities - enjoying solving homework - enjoying studying the social studies course).
The instruments of the research were administered to both the experimental and control groups before and after the treatment.
The results were as follows: 1- The effectiveness of the learning by modeling strategy in developing the spatial awareness of the mentally- impaired sixth graders of the primary stage.
2- The effectiveness of the learning by modeling strategy in developing the enjoyment of learning among the mentally- impaired sixth graders of the primary stage.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
البنا، تهاني عطية محمود. 2021. استخدام استراتيجية التعلم بالنمذجة لتنمية الوعي المكاني و الاستمتاع بالتعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية المعاقين عقليا في مقرر الدراسات الاجتماعية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية،مج. 15، ع. 8، ص ص. 825-901.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1312016
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
البنا، تهاني عطية محمود. استخدام استراتيجية التعلم بالنمذجة لتنمية الوعي المكاني و الاستمتاع بالتعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية المعاقين عقليا في مقرر الدراسات الاجتماعية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية مج. 15، ع. 8 (تموز 2021)، ص ص. 825-901.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1312016
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
البنا، تهاني عطية محمود. استخدام استراتيجية التعلم بالنمذجة لتنمية الوعي المكاني و الاستمتاع بالتعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية المعاقين عقليا في مقرر الدراسات الاجتماعية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية. 2021. مج. 15، ع. 8، ص ص. 825-901.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1312016
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 892-901
رقم السجل
BIM-1312016
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)