![](/images/graphics-bg.png)
التقويم البنائي للأقران داخل-بين المجموعات ببيئة تعلم نقال قائمة على التطبيقات الاجتماعية و أثره على التحصيل و الدافعية للإنجاز الأكاديمي لدى طالبات الطفولة المبكره
العناوين الأخرى
Formative assessment of peers within –between groups in a mobile learning environment based on social applications and its impact on achievement and motivation for academic achievement i have female students in the early childhood
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 31، العدد 8 (31 أغسطس/آب 2021)، ص ص. 3-64، 62ص.
الناشر
الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
تاريخ النشر
2021-08-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
62
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف هذا البحث التعرف علي أثر اختلاف مصدر التقويم البنائي للأقران (داخل/ بين) المجموعات ببيئة تعلم نقال قائمة علي التطبيقات الاجتماعية علي تنمية مهارات تصميم و إنتاج بعض الوسائل التعليمية الإلكترونية و الدافعية للإنجاز لدى(40) طالبة من طالبات الطفولة المبكرة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين، وتم بناء مادتي المعالجة التجريبية و استخدمت الباحثة المنهج الوصفي في مرحلة الدراسة و التحليل و التصميم، و منهج تطوير المنظومات التعليمية لتصميم بيئة التعلم بالبحث الحالي، و المنهج التجريبي للتعرف على أثر المتغير المستقل و هو (التقويم البنائي للأقران داخل/ بين المجموعات ببيئة تعلم نقال قائمة علي التطبيقات الاجتماعية) على المتغيرات التابعة وهى (مهارات تصميم و إنتاج الوسائل التعليمية الإلكترونية المحددة في هذا البحث بجانبيها المعرفي و الأدائي، و الدافعية للإنجاز الأكاديمي)، وتم استخدام أداة لجمع البيانات وهى استبيان للتعرف على مدى توافر مهارات تصميم و إنتاج بعض الوسائل التعليمية الإلكترونية لدى الطالبات الطفولة المبكرة و أدوات القياس وهى اختبار تحصيلي، و بطاقة تقييم، و مقياس الدافعية للإنجاز الأكاديمي، وقد أظهرت النتائج أن التقويم البنائي بين المجموعات أدي إلى تحسين التحصيل المعرفي لمهارات تصميم و إنتاج الوسائل التعليمية الإلكترونية، و أظهرت النتائج عدم وجود دلالة إحصائية للفروق بين المجموعتين التجربيتين في الأداء المهارى و الدافعية للإنجاز الأكاديمي.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
غزالة، آيات فوزي أحمد. 2021. التقويم البنائي للأقران داخل-بين المجموعات ببيئة تعلم نقال قائمة على التطبيقات الاجتماعية و أثره على التحصيل و الدافعية للإنجاز الأكاديمي لدى طالبات الطفولة المبكره. مجلة تكنلوجيا التعليم،مج. 31، ع. 8، ص ص. 3-64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1312111
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
غزالة، آيات فوزي أحمد. التقويم البنائي للأقران داخل-بين المجموعات ببيئة تعلم نقال قائمة على التطبيقات الاجتماعية و أثره على التحصيل و الدافعية للإنجاز الأكاديمي لدى طالبات الطفولة المبكره. مجلة تكنلوجيا التعليم مج. 31، ع. 8 (آب 2021)، ص ص. 3-64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1312111
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
غزالة، آيات فوزي أحمد. التقويم البنائي للأقران داخل-بين المجموعات ببيئة تعلم نقال قائمة على التطبيقات الاجتماعية و أثره على التحصيل و الدافعية للإنجاز الأكاديمي لدى طالبات الطفولة المبكره. مجلة تكنلوجيا التعليم. 2021. مج. 31، ع. 8، ص ص. 3-64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1312111
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1312111
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)