التقويم البنائي للأقران داخل-بين المجموعات ببيئة تعلم نقال قائمة على التطبيقات الاجتماعية و أثره على التحصيل و الدافعية للإنجاز الأكاديمي لدى طالبات الطفولة المبكره
العناوين الأخرى
Formative assessment of peers within –between groups in a mobile learning environment based on social applications and its impact on achievement and motivation for academic achievement i have female students in the early childhood
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 31، العدد 8 (31 أغسطس/آب 2021)، ص ص. 3-64، 62ص.
الناشر
الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
تاريخ النشر
2021-08-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
62
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف هذا البحث التعرف علي أثر اختلاف مصدر التقويم البنائي للأقران (داخل/ بين) المجموعات ببيئة تعلم نقال قائمة علي التطبيقات الاجتماعية علي تنمية مهارات تصميم و إنتاج بعض الوسائل التعليمية الإلكترونية و الدافعية للإنجاز لدى(40) طالبة من طالبات الطفولة المبكرة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين، وتم بناء مادتي المعالجة التجريبية و استخدمت الباحثة المنهج الوصفي في مرحلة الدراسة و التحليل و التصميم، و منهج تطوير المنظومات التعليمية لتصميم بيئة التعلم بالبحث الحالي، و المنهج التجريبي للتعرف على أثر المتغير المستقل و هو (التقويم البنائي للأقران داخل/ بين المجموعات ببيئة تعلم نقال قائمة علي التطبيقات الاجتماعية) على المتغيرات التابعة وهى (مهارات تصميم و إنتاج الوسائل التعليمية الإلكترونية المحددة في هذا البحث بجانبيها المعرفي و الأدائي، و الدافعية للإنجاز الأكاديمي)، وتم استخدام أداة لجمع البيانات وهى استبيان للتعرف على مدى توافر مهارات تصميم و إنتاج بعض الوسائل التعليمية الإلكترونية لدى الطالبات الطفولة المبكرة و أدوات القياس وهى اختبار تحصيلي، و بطاقة تقييم، و مقياس الدافعية للإنجاز الأكاديمي، وقد أظهرت النتائج أن التقويم البنائي بين المجموعات أدي إلى تحسين التحصيل المعرفي لمهارات تصميم و إنتاج الوسائل التعليمية الإلكترونية، و أظهرت النتائج عدم وجود دلالة إحصائية للفروق بين المجموعتين التجربيتين في الأداء المهارى و الدافعية للإنجاز الأكاديمي.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
غزالة، آيات فوزي أحمد. 2021. التقويم البنائي للأقران داخل-بين المجموعات ببيئة تعلم نقال قائمة على التطبيقات الاجتماعية و أثره على التحصيل و الدافعية للإنجاز الأكاديمي لدى طالبات الطفولة المبكره. مجلة تكنلوجيا التعليم،مج. 31، ع. 8، ص ص. 3-64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1312111
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
غزالة، آيات فوزي أحمد. التقويم البنائي للأقران داخل-بين المجموعات ببيئة تعلم نقال قائمة على التطبيقات الاجتماعية و أثره على التحصيل و الدافعية للإنجاز الأكاديمي لدى طالبات الطفولة المبكره. مجلة تكنلوجيا التعليم مج. 31، ع. 8 (آب 2021)، ص ص. 3-64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1312111
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
غزالة، آيات فوزي أحمد. التقويم البنائي للأقران داخل-بين المجموعات ببيئة تعلم نقال قائمة على التطبيقات الاجتماعية و أثره على التحصيل و الدافعية للإنجاز الأكاديمي لدى طالبات الطفولة المبكره. مجلة تكنلوجيا التعليم. 2021. مج. 31، ع. 8، ص ص. 3-64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1312111
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1312111
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
