أثر استخدام إستراتيجية الصف المعكوس في تعلم مقرر طرق تدريس العلوم على التحصيل و تقبل التكنولوجيا لدى طلاب الدبلوم العام بكلية التربية ببنها
العناوين الأخرى
The effect of flipped learning strategy in learning the science methods of teaching course on achievement and technology acceptance among general diploma students at benha faculty of education
المؤلف
المصدر
مجلة البحث في التربية و علم النفس
العدد
المجلد 36، العدد 4، ج. 1 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2021)، ص ص. 649-697، 49ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-10-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
49
التخصصات الرئيسية
الملخص AR
استهدفت الدراسة الحالية بحث أثر إسترتيجية الصف المعكوس في تدريس مقرر طرق تدريس العلوم على التحصيل و تقبل التكنولوجيا لدى طلاب الدبلوم العام بكلية التربية ببنها و لتحقيق هدف البحث تم إعداد المقرر و تدريسه وفق إجراءات التعلم المعكوس، و تكونت مجموعة الدراسة من مجموعتين: الأولى تكونت من (30) طالب و طالبة من طلاب الدبلوم العام بكلية التربية ببنها كمجموعة تجريبية درست مقرر طرق تدريس العلوم بإستخدام إستراتيجية الصف المعكوس، و الثانية تكونت من (32) طالب و طالبة من طلاب الدبلوم العام بكلية التربية بالزقازيق كمجموعة ضابطة درست نفس المقرر بالطريقة المعتادة، وتم إعداد أدوات الدراسة التي تمثلت في اختبار تحصيلي في مقرر طرق تدريس العلوم من نوع الاختيار من متعدد و مقياس تقبل التكنولوجيا وفقا لمقياس ليكرت الخماسي تم تطبيقهم قبليا و بعديا على مجموعتي الدراسة، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى تفوق أفراد المجموعة التجريبية على أفراد المجموعة الضابطة في كل من: التحصيل في مقرر طرق تدريس العلوم و تقبل التكنولوجيا، مما يشير إلى فعالية إستراتيجية الصف المعكوس في تحقيق أهداف الدراسة و لقد قدمت الدراسة في ضوء هذه النتائج عدد من التوصيات و المقترحات.
الملخص EN
This study aimed to investigate the effect of using flipped learning strategy in learning the science methods of teaching course on achievement and technology acceptance among General Diploma students at Benha faculty of education.
To achieve the aim of the study, the course was prepared and taught according to the procedures of flipped learning.
The study participants consisted of two groups: the first included (30) general diploma students at the Faculty of Education in Benha and served as the experimental group who studied the methods of teaching science course using flipped learning, and the second included (32) general diploma students at the Faculty of Education in Zagazig served as the control group who studied the same course using the regular method.
The instruments of the study (a multiple choice achievement test in methods teaching science course and the technology acceptance scale in the form of a 5-point Likert scale) were prepared and administered to the participants before and after teaching the course.
The results of the study revealed that the experimental group outperformed the control group participants in both achievement in the methods of teaching science course and acceptance of technology, which indicates the effectiveness of flipped learning in achieving the aim of the study.
In the light of these results, the study presented a number of recommendations and suggestions.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
إبراهيم، عطيات محمد ياسين. 2021. أثر استخدام إستراتيجية الصف المعكوس في تعلم مقرر طرق تدريس العلوم على التحصيل و تقبل التكنولوجيا لدى طلاب الدبلوم العام بكلية التربية ببنها. مجلة البحث في التربية و علم النفس،مج. 36، ع. 4، ج. 1، ص ص. 649-697.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1313159
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
إبراهيم، عطيات محمد ياسين. أثر استخدام إستراتيجية الصف المعكوس في تعلم مقرر طرق تدريس العلوم على التحصيل و تقبل التكنولوجيا لدى طلاب الدبلوم العام بكلية التربية ببنها. مجلة البحث في التربية و علم النفس مج. 36، ع. 4، ج. 1 (تشرين الأول 2021)، ص ص. 649-697.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1313159
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
إبراهيم، عطيات محمد ياسين. أثر استخدام إستراتيجية الصف المعكوس في تعلم مقرر طرق تدريس العلوم على التحصيل و تقبل التكنولوجيا لدى طلاب الدبلوم العام بكلية التربية ببنها. مجلة البحث في التربية و علم النفس. 2021. مج. 36، ع. 4، ج. 1، ص ص. 649-697.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1313159
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1313159
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر