![](/images/graphics-bg.png)
STEM : مدخل تكاملي حديث متعدد التخصصات للتميز الدراسي و مهارات القرن الحادي و العشرين
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 21، العدد 2، ج. 2 (31 يناير/كانون الثاني 2018)، ص ص. 6-42، 37ص.
الناشر
الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
تاريخ النشر
2018-01-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
37
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية استخدام مدخل متعدد التخصصات (STEM) في تنمية التميز الرياضى و مهارات القرن الحادى و العشرين لدى طلاب المرحلة الإعدادية، و تكونت عينة البحث من 62 طالبا و طالبة، وتم تقسيمها إلى مجموعتين إحداهما تجريبية و الأخرى ضابطة وتم تدريس وحدة الهندسة و القياس المقررة على طلاب مراحل التعليم العام للمجموعة التجريبية باستخدام المدخل التدريسى متعدد التخصصات (STEM)، بينما درست المجموعة الضابطة نفس الوحدة بالطريقة المعتادة.
وتم التوصل إلى نتائج البحث التالية: يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(α ≤ 0.01) بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبية و الضابطة بالصف الأول الإعدادي في نتائج التطبيق البعدى لاختبار مهارات التميز الرياضي ككل، وكل مهارة على حده لصالح المجموعة التجريبية.
ويوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(α ≤ 0.01) بين متوسطى درجات طلاب المجموعتين التجريبية و الضابطة بالصف الأول الإعدادي في نتائج التطبيق البعدى لمقياس مهارات القرن الحادى و العشرين ككل، وكل مهارة على حده لصالح المجموعة التجريبية
الملخص EN
This research aimed to identify the Effectiveness of Using a Multidisciplinary Approach (STEM) in Developing Mathematical Excellence and Some of the Twenty-first Century Skills of Preparatory Stage Students.
The research sample consisted of 62 students and divided into two groups: The experimental group that was taught the geometry and measurement unit using STEM approach whereas the control group was taught using the traditional method.
The research tools used were the mathematical excellence test and the 21st century skills scale.
Posttests only were applied to the research sample.
The results were then processed using the correlation coefficient, arithmetic mean, t test, Eta values.
The findings of the research were: There were significant differences at the significance level of ≤ 0.01 between the scores mean of the students in the experimental and control groups in the post mathematical excellence test in favor of the experimental group.
There were significant differences at the significance level of ≤ 0.01 between the scores mean of the students in the experimental and control group in the post 21st century skills scale in favor of the experimental group.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عصر، رضا مسعد السعيد. 2018. STEM : مدخل تكاملي حديث متعدد التخصصات للتميز الدراسي و مهارات القرن الحادي و العشرين. مجلة تربويات الرياضيات،مج. 21، ع. 2، ج. 2، ص ص. 6-42.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1318900
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عصر، رضا مسعد السعيد. STEM : مدخل تكاملي حديث متعدد التخصصات للتميز الدراسي و مهارات القرن الحادي و العشرين. مجلة تربويات الرياضيات مج. 21، ع. 2، ج. 2 (كانون الثاني 2018)، ص ص. 6-42.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1318900
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عصر، رضا مسعد السعيد. STEM : مدخل تكاملي حديث متعدد التخصصات للتميز الدراسي و مهارات القرن الحادي و العشرين. مجلة تربويات الرياضيات. 2018. مج. 21، ع. 2، ج. 2، ص ص. 6-42.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1318900
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1318900
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)