Students perceptions relating to experiencing motion infographis in the teaching prosess : a phenomenological quatitative study
العناوين الأخرى
آراء الطلبة حول تجربة استخدام الإنفوجرافيك المتحرك في العملية التعليمية : مقاربة نوعية
المؤلفون المشاركون
Dashti, Fatimah Abd al-Samad
al-Haddad, Ahmad Jasim
المصدر
العدد
المجلد 34، العدد 137 (31 ديسمبر/كانون الأول 2020)، ص ص. 11-31، 21ص.
الناشر
جامعة الكويت مجلس النشر العلمي
تاريخ النشر
2020-12-31
دولة النشر
الكويت
عدد الصفحات
21
التخصصات الرئيسية
علوم الأرض و المياه و البيئة
العلوم التربوية
تكنولوجيا المعلومات وعلم الحاسوب
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
- العلوم الاجتماعية
- الوسائل التعليمية
- التعليم الإلكتروني
- اتجاهات الطلاب
- تكنولوجيا المعلومات
- مخططات المعلومات البيانية
الملخص AR
تهدف هذه الدراسة النوعية إلى الوقوف على اراء الطلبة عن تجربتهم لاستخدام الانفوجرافيك المتحرك كوسيلة تعليمية.
ومثل هذه الدراسة ستعين التربويين على اختيار أفضل وأنسب الوسائل التعليمية وطرق التدريس التي تناسب جيل "Generation Z" التي ينتمي لها الطلبة المشاركين في الدراسة.
اشتملت الدراسة على عدد (20) من الطلبة الذكور في الصف السادس.
وتم تدريس الطلبة المشاركين في الدراسة مادة العلوم الاجتماعية باستخدام فيلم الإنفوحرافيك كوسيلة تعليمية وقد أعده الباحثان لغرض الدراسة.
كما تم إجراء مقابلات مع الطلبة المشاركين بعد الانتهاء من تدريس المادة وذلك للوقوف على آرائهم تجاه استخدام فيلم الإنفوجرافيك كوسيلة تعليمية في التدريس.
وأشارت النتائج أن الطلبة أبدو سعادتهم في استخدام فيلم الإنفوجرافيك كوسيلة تعليمية في التدريس، حيث إنها كانت بمثابة تلخيص جيد للمادة العلمية الموجودة في الكتاب المدرسي.
كما أبدى الطلبة رغبتهم في أن تتوافر هذه الوسيلة على الشبكة العنكبوتية العالمية (World Wide Web) ليتسنى لهم مشاهدة الفيلم وهم في منازلهم.
إن التغذية الراجعة التي أفرزتها الدراسة بما يتعلق ببعض خصائص فيلم الإنفوجرافيك مثل السرعة والمدة لزمنية والمحتوى المرئي والكتابة والألوان والتعليق الصوتي كانت مفيدة للغاية.
كما فضل الكثير من المشاركين شرح المعلم أو أن يكون استخدام فيلم الإنفوجرافيك وسيلة مساعدة لشرحه.
الملخص EN
This study investigates students perceptions after experiencing motion infographics as an instructional media.
Examining students perceptions of the experience can help educators choose the proper instructional media and teaching method that suit “Generation Z” to which the participants belong.
Qualitative approach was used.
20 sixth grade male students participated in the study.
They were taught a social studies topic using motion infographics that was designed by the researchers.
Eventually, the students were interviewed using semi-structured interviews to seek their opinions towards the motion infographics.
Results showed that the participants enjoyed the motion infographics as an instructional media in learning.
It acted, they claimed, as a summary of the textbook.
They expressed a desire to have motion info graphic to be accessible via the World Wide Web, so they watch it even in the home domain.
Their feedback on some motion info graphics features such as speed, duration, visuals, text, colors, and narration were extremely invaluable.
Most of the participants showed preference to teachers explanation and the use of motion info graphics an instructional media.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Dashti, Fatimah Abd al-Samad& al-Haddad, Ahmad Jasim. 2020. Students perceptions relating to experiencing motion infographis in the teaching prosess : a phenomenological quatitative study. The Educational Journal،Vol. 34, no. 137, pp.11-31.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1321486
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Dashti, Fatimah Abd al-Samad& al-Haddad, Ahmad Jasim. Students perceptions relating to experiencing motion infographis in the teaching prosess : a phenomenological quatitative study. The Educational Journal Vol. 34, no. 137 (Dec. 2020), pp.11-31.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1321486
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Dashti, Fatimah Abd al-Samad& al-Haddad, Ahmad Jasim. Students perceptions relating to experiencing motion infographis in the teaching prosess : a phenomenological quatitative study. The Educational Journal. 2020. Vol. 34, no. 137, pp.11-31.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1321486
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 28-31
رقم السجل
BIM-1321486
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
