التفاعل بين نمطي التغذية الراجعة التصحيحية (الصريحة، الضمنية) و توقيتي تقديمها (الفورية، المرجأة) في الاختبارات البنائية الإلكترونية و أثرها على تنمية مهارات تطبيقات جوجل التعليمية و خفض قلق الاختبار الإلكتروني لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
العناوين الأخرى
The interaction between types of corrective feedback (Explicit, Implicit) and the timing of its submission (Immediate, Delayed) in electronic constructivist tests and its impact on developing google educational applications skills and reducing electronic test anxiety among educational technology students
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 30، العدد 6، ج. 2 (30 يونيو/حزيران 2020)، ص ص. 115-229، 115ص.
الناشر
الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
تاريخ النشر
2020-06-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
115
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
استهدف البحث الحالي دراسة أثر التفاعل بين نمطي التغذية الراجعة التصحيحية (الصريحة، الضمنية) و توقيتي تقديمها (الفورية، المرجأة) في الاختبارات البنائية الإلكترونية على تنمية مهارات تطبيقات جوجل التعليمية و خفض قلق الاختبار الإلكتروني لدى طلاب تكنولوجيا التعليم.
استخدم التصميم العاملي (2×2)، حيث تتضمن التصميم التجريبي متغيرين مستقلين، الأول هو نمطي التغذية الراجعة التصحيحية (الصريحة، الضمنية)، و الثاني هو توقيتي تقديم التغذية الراجعة (الفورية، المرجأة).
و تمثل المتغير التابع في الجانب المعرفي و الجانب الأدائي لمهارات تطبيقات جوجل التعليمية و خفض قلق الاختبار الإلكتروني.
و تمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي و بطاقة ملاحظة و مقياس قلق الاختبار الإلكتروني.
و تكونت عينة البحث من (108) طالبا من مرتفعي قلق الاختبار الإلكتروني من الفرقة الرابعة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة بنها في الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي (2019، 2020)، تم توزيعهم عشوائيا على (4) مجموعات تجريبية، و استخدم تحليل التباين ثنائي الاتجاه (Two Way Analysis Of Variance (ANOVA)).
و أوضحت النتائج أن (1) نمط التغذية الراجعة التصحيحية الضمنية أفضل من نمط التغذية الراجعة التصحيحية الصريحة، (2) توقيت تقديم التغذية الراجعة الفورية أفضل من توقيت تقديم التغذية الراجعة المرجأة، (3) المجموعة التجريبية (نمط التغذية الراجعة التصحيحية الضمنية مع تقديمها فوريا) أفضل المجموعات التجريبية حال التفاعل بين نمطي التغذية الراجعة التصحيحية و توقيتي تقديمها.
وفي ضوء ذلك قدم البحث مجموعة من التوصيات و المقترحات المناسبة.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الجندي، أحمد محمد مختار محمد. 2020. التفاعل بين نمطي التغذية الراجعة التصحيحية (الصريحة، الضمنية) و توقيتي تقديمها (الفورية، المرجأة) في الاختبارات البنائية الإلكترونية و أثرها على تنمية مهارات تطبيقات جوجل التعليمية و خفض قلق الاختبار الإلكتروني لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة تكنلوجيا التعليم،مج. 30، ع. 6، ج. 2، ص ص. 115-229.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1334220
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الجندي، أحمد محمد مختار محمد. التفاعل بين نمطي التغذية الراجعة التصحيحية (الصريحة، الضمنية) و توقيتي تقديمها (الفورية، المرجأة) في الاختبارات البنائية الإلكترونية و أثرها على تنمية مهارات تطبيقات جوجل التعليمية و خفض قلق الاختبار الإلكتروني لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة تكنلوجيا التعليم مج. 30، ع. 6، ج. 2 (حزيران 2020)، ص ص. 115-229.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1334220
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الجندي، أحمد محمد مختار محمد. التفاعل بين نمطي التغذية الراجعة التصحيحية (الصريحة، الضمنية) و توقيتي تقديمها (الفورية، المرجأة) في الاختبارات البنائية الإلكترونية و أثرها على تنمية مهارات تطبيقات جوجل التعليمية و خفض قلق الاختبار الإلكتروني لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة تكنلوجيا التعليم. 2020. مج. 30، ع. 6، ج. 2، ص ص. 115-229.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1334220
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1334220
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
