التفاعل بين نمطي التغذية الراجعة التصحيحية (الصريحة، الضمنية) و توقيتي تقديمها (الفورية، المرجأة) في الاختبارات البنائية الإلكترونية و أثرها على تنمية مهارات تطبيقات جوجل التعليمية و خفض قلق الاختبار الإلكتروني لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
Other Title(s)
The interaction between types of corrective feedback (Explicit, Implicit) and the timing of its submission (Immediate, Delayed) in electronic constructivist tests and its impact on developing google educational applications skills and reducing electronic test anxiety among educational technology students
Author
Source
Issue
Vol. 30, Issue 6، ج. 2 (30 Jun. 2020), pp.115-229, 115 p.
Publisher
Egyptian Association of Educational Technology
Publication Date
2020-06-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
115
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
استهدف البحث الحالي دراسة أثر التفاعل بين نمطي التغذية الراجعة التصحيحية (الصريحة، الضمنية) و توقيتي تقديمها (الفورية، المرجأة) في الاختبارات البنائية الإلكترونية على تنمية مهارات تطبيقات جوجل التعليمية و خفض قلق الاختبار الإلكتروني لدى طلاب تكنولوجيا التعليم.
استخدم التصميم العاملي (2×2)، حيث تتضمن التصميم التجريبي متغيرين مستقلين، الأول هو نمطي التغذية الراجعة التصحيحية (الصريحة، الضمنية)، و الثاني هو توقيتي تقديم التغذية الراجعة (الفورية، المرجأة).
و تمثل المتغير التابع في الجانب المعرفي و الجانب الأدائي لمهارات تطبيقات جوجل التعليمية و خفض قلق الاختبار الإلكتروني.
و تمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي و بطاقة ملاحظة و مقياس قلق الاختبار الإلكتروني.
و تكونت عينة البحث من (108) طالبا من مرتفعي قلق الاختبار الإلكتروني من الفرقة الرابعة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة بنها في الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي (2019، 2020)، تم توزيعهم عشوائيا على (4) مجموعات تجريبية، و استخدم تحليل التباين ثنائي الاتجاه (Two Way Analysis Of Variance (ANOVA)).
و أوضحت النتائج أن (1) نمط التغذية الراجعة التصحيحية الضمنية أفضل من نمط التغذية الراجعة التصحيحية الصريحة، (2) توقيت تقديم التغذية الراجعة الفورية أفضل من توقيت تقديم التغذية الراجعة المرجأة، (3) المجموعة التجريبية (نمط التغذية الراجعة التصحيحية الضمنية مع تقديمها فوريا) أفضل المجموعات التجريبية حال التفاعل بين نمطي التغذية الراجعة التصحيحية و توقيتي تقديمها.
وفي ضوء ذلك قدم البحث مجموعة من التوصيات و المقترحات المناسبة.
American Psychological Association (APA)
الجندي، أحمد محمد مختار محمد. 2020. التفاعل بين نمطي التغذية الراجعة التصحيحية (الصريحة، الضمنية) و توقيتي تقديمها (الفورية، المرجأة) في الاختبارات البنائية الإلكترونية و أثرها على تنمية مهارات تطبيقات جوجل التعليمية و خفض قلق الاختبار الإلكتروني لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة تكنلوجيا التعليم،مج. 30، ع. 6، ج. 2، ص ص. 115-229.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1334220
Modern Language Association (MLA)
الجندي، أحمد محمد مختار محمد. التفاعل بين نمطي التغذية الراجعة التصحيحية (الصريحة، الضمنية) و توقيتي تقديمها (الفورية، المرجأة) في الاختبارات البنائية الإلكترونية و أثرها على تنمية مهارات تطبيقات جوجل التعليمية و خفض قلق الاختبار الإلكتروني لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة تكنلوجيا التعليم مج. 30، ع. 6، ج. 2 (حزيران 2020)، ص ص. 115-229.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1334220
American Medical Association (AMA)
الجندي، أحمد محمد مختار محمد. التفاعل بين نمطي التغذية الراجعة التصحيحية (الصريحة، الضمنية) و توقيتي تقديمها (الفورية، المرجأة) في الاختبارات البنائية الإلكترونية و أثرها على تنمية مهارات تطبيقات جوجل التعليمية و خفض قلق الاختبار الإلكتروني لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة تكنلوجيا التعليم. 2020. مج. 30، ع. 6، ج. 2، ص ص. 115-229.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1334220
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1334220
