التعلم الإلكتروني في الأزمات : القلق من استخدام التقنية و الكفاءة الذاتية في الحاسوب و دورهما في تهيئة أعضاء هيئة التدريس للتعليم عن بعد

الملخص AR

هدفت الدراسة الى التعرف على دور القلق من استخدام التقنية و الكفاءة الذاتية في الحاسوب في التأثير على أداء أعضاء هيئة التدريس في الجامعات للتدريس عن بعد و خاصة خلال الأزمات.

وتم استخدام المنهج الوصفي من خلال استبانة مكونة من (46) فقرة موزعة على ثلاثة محاور( القلق من استخدام التقنية، الكفاءة الذاتية في الحاسوب، و الأداء في التعلم الالكتروني و التعليم عن بعد).

شارك في الدراسة (86) عضوا من أعضاء هيئة التدريس في جامعة الملك عبدالعزيز الذين قاموا بالتدريس عن بعد خلال مرحلة تعليق الدراسة للوقاية من فايروس كورونا.

و أظهرت النتائج وجود علاقة موجبة بين شعور الكفاءة الذاتية في الحاسوب و ارتفاع أداء أعضاء هيئة التدريس عند استخدام أدوات التعلم الالكتروني و التعليم عن بعد بينما لاتوجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين القلق من استخدام التقنية و ارتفاع أداء أعضاء هيئة التدريس عند استخدام أدوات التعلم الالكتروني و التعليم عن بعد.

و لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين شعور الكفاءة الذاتية في الحاسوب و الأداءعند استخدام أدوات التعلم الالكتروني و التعليم عن بعد تعزى لمتغيرات (النوع، التخصص، سنوات العمل، العمر، الدرجة العلمية).

و أوصت الدراسة بأهمية التدريب المستمر لأعضاء هيئة التدريس من أجل تطوير العملية التعليمية و خاصة في ظل التحول الرقمي بالإضافة الى تحفيزهم لاستخدام المستحدثات التقنية لما للممارسة من أثر في زيادة شعور الكفاءة الذاتية في الحاسوب لدى الفرد.