![](/images/graphics-bg.png)
أثر استخدام استراتيجيات التفكير المتشعب في تدريس العلوم لتنمية بعض مهارات عمليات العلم و دافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
المؤلفون المشاركون
ممدوح محمد عبد المجيد
هنداوي، عماد محمد يحيى
أبو زيد، محمد أسامة محمود
المصدر
مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية و النفسية
العدد
المجلد 2020، العدد 12 (30 إبريل/نيسان 2020)، ص ص. 0-25، 26ص.
الناشر
جامعة مدينة السادات كلية التربية
تاريخ النشر
2020-04-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
26
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف هذا البحث إلي التعرف علي أثر استخدام استراتيجيات التفكير المتشعب في تدريس العلوم لتنمية بعض مهارات عمليات العلم و دافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، و لتحقيق هدف البحث تم اعداد سجل نشاط التلميذ و دليل المعلم وفقا لاستراتيجيات التفكير المتشعب، كما تم اعداد أداتي البحث المتمثلة في: اختبار مهارات عمليات العلم و مقياس الدافعية للإنجاز، وقد تكونت عينة البحث من (84) تلميذا و تلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وقد تم تقسيم تلك العينة إلي مجموعتين عدد كل منها (42) تلميذا و تلميذة أحدهما تمثل المجموعة التجريبية التي تدرس باستخدام استراتيجيات التفكير المتشعب و الأخرى تمثل المجموعة الضابطة و التي تدرس بالطريقة المعتادة، وقد أسفرت نتائج البحث عن: وجود فرق دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0، 01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات عمليات العلم ككل وفي كل بعد من أبعاده لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية، ووجود فرق دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0، 01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الدافعية للإنجاز ككل وفي كل بعد من أبعاده لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية، ووجود أثر كبير لاستراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية بعض مهارات عمليات العلم و دافعية الانجاز لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
أبو زيد، محمد أسامة محمود وممدوح محمد عبد المجيد وهنداوي، عماد محمد يحيى. 2020. أثر استخدام استراتيجيات التفكير المتشعب في تدريس العلوم لتنمية بعض مهارات عمليات العلم و دافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية و النفسية،مج. 2020، ع. 12، ص ص. 0-25.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1336021
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
أبو زيد، محمد أسامة محمود....[و آخرون]. أثر استخدام استراتيجيات التفكير المتشعب في تدريس العلوم لتنمية بعض مهارات عمليات العلم و دافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية و النفسية مج. 1، ع. 12 (2020)، ص ص. 0-25.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1336021
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
أبو زيد، محمد أسامة محمود وممدوح محمد عبد المجيد وهنداوي، عماد محمد يحيى. أثر استخدام استراتيجيات التفكير المتشعب في تدريس العلوم لتنمية بعض مهارات عمليات العلم و دافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية و النفسية. 2020. مج. 2020، ع. 12، ص ص. 0-25.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1336021
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1336021
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)