الالتزام التنظيمي و علاقته بتحسين الأداء لدى مديري مدارس المرحلة الثانوية العامة بمحافظة البحيرة : دراسة ميدانية

الملخص AR

تبنى جمهورية مصر العربية لنظام الجودة في مؤسسات التعليم و التدريب و التى تباشر عملها في مراجعة أداء المدارس و نشر تقاريرها فقد رعت الحاجة الى مواكبة هذه النقلة في عمليات تقييم أداء المدارس و الالتزام التنظيمي بها و مدى علاقته ودوره في تحسين الاداء.

أننا أمام تحديات جديدة تواجهنا في القرن الحادى و العشرين لذلك يجب ان يكون طموحنا أكثر في النهوض بأداء القيادات لكي يتواصل النمو و الازدهار الاقتصادي و لكى يحدث لابد من ان تكون لدينا نظام تعليمى قادر على صنع جيل قادر على النهوض ولدية درجة عالية من القدرة و الكفاءة في مختلف المجالات و مزود بمهارات القيادة و الابداع و الاتصال و على قدر كبير من التعليم ليعد أفضل ضمانه لمستقبل مصر.

^([1]) حيث ان الالتزام التنظيمى يعد من المصطلحات الحديثة الاستخدام في مجال العلوم الإنسانية، و من الأمور المهمة التي تناولتها الأبحاث و الدراسات نظرا لأهميته في زيادة الإنتاجية، و من ثم في أداء المؤسسة، و نجاحها في تحقيق أهدافها بشكل عام و يزيد من ارتباط الفرد بعمله، و بذل اعلى درجات الجهد للبقاء فيه و ظهر ذلك جليا في أدائه، و قيامه بالمهام المطلوبة منه في عمله فالالتزام التنظيمى يزيد من ارتباط الفرد بعمله و يقلل من السلوك السلبى كالإهمال، و التقصير في العمل أو الغياب، وترك العمل بينما ضعف الالتزام لدى المديرين يؤدى الى عدم رغبتهم بالعمل و الرغبة بمغادرته متى سنحت الفرصة و عدم إحساسه بالمسئولية مما يؤثر سلبيا على المؤسسة التعليمية.

إن الالتزام التنظيمي هو بمثاب الرابط و الصلة ما بين الفرد و المنظمة و هو من أهم المؤشرات في المنظمات الفعالة وذلك لاعتقادهم بأن الالتزام التنظيمي يدل على ارتفاع عالى في الاداء الفردى الذى ينعكس بالطبع على اداء المنظمة ككل هذا دفع الدارسين الى محاولة و ذع نماذج و تصورات مقترحة لمحاولة تطوير الالتزام التنظيمي.

([1]) عادل ريان محمد ريان: محددات الإدراك الإداري للالتزام التنظيمى لدى المرؤوسين و نتائجه - دراسة مطبقة على العاملين بالجهاز الإداري بجامعة أسيوط، المجلة العربية للعلوم الإدارية، جامعة الكويت، المجلد السابع، العدد الثالث، سبتمبر 2000م، ص - ص 455 – 482.