Gender influence on student teacher's perceptions of the constructs of technolog-Ical pedagogical content knowledge (TPACK) in Nigerian Universities
العناوين الأخرى
تأثير النوع الاجتماعي على تصورات الطلاب المعلمين لأبعاد معرفة المحتوى التربوي التكنولوجي في الجامعات النيجيرية
المؤلفون المشاركون
Yusuf, Mudasiru Olalere
Ahmad, Talatu Fahdilat
Ansah, Seth Dade
Yusuf, Hamdallat Taiwo
المصدر
Journal of Educational and Psychological Studies
العدد
المجلد 15، العدد 4 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2021)، ص ص. 533-544، 12ص.
الناشر
جامعة السلطان قابوس كلية التربية
تاريخ النشر
2021-10-31
دولة النشر
سلطنة عمان
عدد الصفحات
12
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
This study investigated whether gender influences the perceptions of TPACK constructs among male and female student teachers in public universities in north-central Nigeria.
The study adopted the cross-sectional survey design carried out using the TPACK questionnaire across the study's sample.
Sample selec-tion for the study was based on a multi-stage sampling technique.
Accordingly, a questionnaire was distrib-uted to a sample of 529 male and female student teachers in their final year enrolled in three universities in Kwara State, Nigeria.
They responded to the study tool that was accessed after the validity and reliability of the tool had been verified using Cronbach's Alpha.
The data were analysed using statistical mean and Mann-Whitney U test.
The findings revealed that gender differences in student teachers' perceptions of their Tech-nological Knowledge (TK) and Technological Content Knowledge (TCK) favouring male respondents.
However, the results showed no statistically significant differences between male and female student teach-ers in technological pedagogical knowledge (TPK) and technological pedagogical content knowledge (TPACK).
The study's conclusions, recommendations, implications, and limitations are based on the research findings.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Yusuf, Mudasiru Olalere& Ahmad, Talatu Fahdilat& Ansah, Seth Dade& Yusuf, Hamdallat Taiwo. 2021. Gender influence on student teacher's perceptions of the constructs of technolog-Ical pedagogical content knowledge (TPACK) in Nigerian Universities. Journal of Educational and Psychological Studies،Vol. 15, no. 4, pp.533-544.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1340824
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Yusuf, Mudasiru Olalere…[et al.]. Gender influence on student teacher's perceptions of the constructs of technolog-Ical pedagogical content knowledge (TPACK) in Nigerian Universities. Journal of Educational and Psychological Studies Vol. 15, no. 4 (2021), pp.533-544.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1340824
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Yusuf, Mudasiru Olalere& Ahmad, Talatu Fahdilat& Ansah, Seth Dade& Yusuf, Hamdallat Taiwo. Gender influence on student teacher's perceptions of the constructs of technolog-Ical pedagogical content knowledge (TPACK) in Nigerian Universities. Journal of Educational and Psychological Studies. 2021. Vol. 15, no. 4, pp.533-544.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1340824
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 543-544
رقم السجل
BIM-1340824
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر