Overcoming ICT challenges to enhance pedagogy in Algerian EFL classes
العناوين الأخرى
تجاوز تحديات إدماج وسائل الإعلام و الاتصال لتحسين الأداء التربوي
المؤلفون المشاركون
Mustari, Hind Amal
Tuwami, Abd al-Qadir
المصدر
العدد
المجلد 12، العدد 1 (31 مايو/أيار 2022)، ص ص. 659-671، 13ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-05-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
13
التخصصات الرئيسية
الإعلام و الاتصال
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
- التعليم
- تقييم الأداء
- طرق التدريس
- التعليم الثانوي
- وسائل الإعلام
- وسائل الاتصال
- عين تموشنت
- التعليم القائم على الكفاءة
الملخص AR
إن وسائل الإعلام و الاتصال (و.
إ.
ت) قد شهدت انتشارا عالميا مؤخرا.
قد غيرت الحياة العصرية في كل الميادين بما في ذلك التدريس.
في هذا المجال، يحاول الأساتذة الجزائريين إدماج وسائل الإعلام و الاتصال (و.
إ.
ت) في تحسين عملية التدريس.
يهدف هذا البحث إلى الكشف عن مواقف و تصورات الأساتذة اتجاه إدماج التكنولوجيا في أقسام تدريس الإنجليزية كلغة أجنبية في الطور الثانوي بمدينة عين تموشنت، و التحقيق في التحديات التي يواجهها الأساتذة.
اعتمدت منهجية البحث المزدوج : الطرق الكمية و النوعية بتوزيع استبيان شبه منظم على 67 أستاذ عشوائيا في 20 ثانوية بعين تموشنت.
كشفت البيانات، بعد جمعها و تحليلها و مقارنتها، على أنه رغم تحفز الأساتذة لإدماج (و.
إ.
ت) فإن مستوى التدرب متدني و غير كاف بالإضافة إلى عدم توفر الثانويات على المعدات.
هناك إدماج جزئي للتكنولوجيا داخل الأقسام، لكنه لم يحقق مبتغاه البيداغوجي حتى الآن.
أظهرت النتائج أن الإدماج (و.
إ.
ت) عملية طويلة المدى تحتاج إلى : تدريب بيداغوجي مستمر، مواقف إيجابية، توفر المعدات و الموارد المختلفة.
الملخص EN
Information communication technologies (ICT) have witnessed wide world popularity lately.
it has changed all fields of modern life and education is no exception.
hence, Algerian teachers are tempted to adopt ICT to enhance their teaching performances.
the objective of this research is to explore teachers’ attitudes and perceptions towards technology integration into elf classrooms in ain temouchent secondary schools ; and it investigates the challenges they encounter.
both qualitative and quantitative methods were adopted ; thus, a semi-structured questionnaire administered to 67 participants from 20 schools in ain temouchent.
findings revealed that teachers were eager to integrate ICT but had poor technology training and schools lacked facilities.
despite partial infusion, ICT integration has not reached its pedagogical perspectives, yet.
ICT incorporation is, rather, an on-going process that needs more pedagogical training besides positive attitudes, sufficient equipment and various resources.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Tuwami, Abd al-Qadir& Mustari, Hind Amal. 2022. Overcoming ICT challenges to enhance pedagogy in Algerian EFL classes. Didactics،Vol. 12, no. 1, pp.659-671.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1347703
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Tuwami, Abd al-Qadir& Mustari, Hind Amal. Overcoming ICT challenges to enhance pedagogy in Algerian EFL classes. Didactics Vol. 12, no. 1 (May. 2022), pp.659-671.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1347703
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Tuwami, Abd al-Qadir& Mustari, Hind Amal. Overcoming ICT challenges to enhance pedagogy in Algerian EFL classes. Didactics. 2022. Vol. 12, no. 1, pp.659-671.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1347703
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 670-671
رقم السجل
BIM-1347703
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر