Utilisation de la stratégie de classe inversée pour développer les compétences de la compréhension lecturale en français chez les étudiants de la deuxième année secondaire d’Al-Azhar

الملخص AR

يهدف هذا البحث إلى قياس فاعلية استراتيجية الفصل المعكوس في تنمية مهارات الفهم القرائى باللغة الفرنسية لدي طلاب الصف الثانى الثانوى الأزهرى، و اتبع البحث الحالى المنهج التجريبى ذو التصميم شبه التجريبى ذو المجموعة الواحدة، و تكونت مجموعة البحث من (30) طالبا من طلاب الصف الثانى الثانوى الأزهرى بمعهد الزرابى الثانوى بنين التابع لإدارة أبوتيج الأزهرية بمحافظة أسيوط.

وقد قام الباحثون بإعداد بعض الأدوات و المواد التعليمية و تطبيقها على عينة البحث المكونة من 30 طالبا.

تتمثل تلك الأدوات فى: (1)قائمة مهارات الفهم القرائى اللازمة لطلاب الصف الثانى الثانوى الأزهرى، (2) اختبار مهارات الفهم القرائى المناسب لطلاب الصف الثانى الثانوى الأزهرى، (3)كتاب التلميذ، (4) دليل المعلم، (٥) وحدتان مقترحتان للتدريس بإستخدام استراتيجية الفصل المعكوس لتنمية مهارات الفهم القرائي لدي طلاب الصف الثانى الثانوى الأزهرى.

و أسفرت نتائج البحث عن فاعلية إستراتيجية الفصل المعكوس في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب الصف الثانى الثانوى الأزهرى، ووجود أثر كبير لإستراتيجية الفصل المقلوب في تنمية مهارات الفهم القرائي لديهم؛ حيث بلغت قيمة حجم الأثر (0.90).