Online communities of practice and EEL teachers
العناوين الأخرى
مجتمعات الممارسة عبر الإنترنت و مدرسي اللغة الانجليزية كلغة أجنبية
المؤلف
المصدر
Revue des Sciences Sociales et Humaines
العدد
المجلد 23، العدد 1 (30 يونيو/حزيران 2022)، ص ص. 815-832، 18ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
18
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
يهدف هذا البحث إلى تشجيع المعلمين على تدارس فوائد استخدام مجتمعات الممارسة عبر الإنترنت(Online Communities of Practice) لتعزيز احترافيتهم و تبنيها، لذلك تسعى هذه الدراسة إلى تقديم تصورعن العملية الاحترافية في مجال تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، أيضا محاولة الحصول على مزيد من الأفكار و المعلومات حول كيفية إدراك و فهم معلمي اللغات الأجنبية لمفهوم الاحتراف، حيث تم الحصول على البيانات التجريبية من خلال استبيان مطبق على عينة عشوائية متكونة من ثلاثين مدرسا من قسم اللغة الإنجليزية بجامعة باتنة -2، الجزائر، يدرس هذا الاستبيان وعي المعلمين و يكشف عن مواقفهم و استعدادهم نحو تبني مجتمع الممارسة عبر الإنترنت لتطوير المهارات المهنية، أين توصلت نتائج الدراسة الى أن كل معلم يعرف المهنية بشكل مختلف، علاوة على ذلك فإن النتائج تشجع و توصي بدمج مجتمع الممارسة عبر الإنترنت في تدريس اللغة الأجنبية لمساعدة المعلمين في إتقان مهمتهم و تحديث احترافهم
الملخص EN
This paper involves an action research that aims at encouraging teachers to investigate the benefits of using the Online Communities of Practice to boost their professionalism and adopt them.
Besides, This study seeks to provide a conceptualization of professio nal process in the field of teaching English as a foreign language.
Also, it attempts to gain more insights into how Foreign Language teachers perceive professionalism.
Empirical data are gained through an administered questionnaire to a randomly selected sample of thirty teachers from the Department of English at Batna -2 University, Algeria.
This questionnaire examines teachers' awareness, attitudes and readiness towards adopting online community of practice to develop professional skills.
Ultimately, the obtained results show that teachers define professionalism differently.
Moreover, the results encourage and recommend the integration of Online Community of Practice into foreign language teaching to assist teachers in perfecting their mission and update their professionalism.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Rahmani, Asma. 2022. Online communities of practice and EEL teachers. Revue des Sciences Sociales et Humaines،Vol. 23, no. 1, pp.815-832.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1383416
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Rahmani, Asma. Online communities of practice and EEL teachers. Revue des Sciences Sociales et Humaines Vol. 23, no. 1 (Jun. 2022), pp.815-832.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1383416
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Rahmani, Asma. Online communities of practice and EEL teachers. Revue des Sciences Sociales et Humaines. 2022. Vol. 23, no. 1, pp.815-832.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1383416
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1383416
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر