![](/images/graphics-bg.png)
Metacognitive awareness and perceived use of reading strategies in academic reading comprehension : case of Algerian EFL students
المؤلفون المشاركون
Aliushushi, Fadilah
Cherik, Louiza
المصدر
El-Quari'e Journal of Literary, Critical and Linguistic Studies
العدد
المجلد 5، العدد 1 (31 مارس/آذار 2022)، ص ص. 750-763، 14ص.
الناشر
جامعة الشهيد حمه لخضر- الوادي كلية الآداب و اللغات
تاريخ النشر
2022-03-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
14
التخصصات الرئيسية
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
الملخص EN
This study investigates the reported use of reading strategies and metacognitive awareness of EFL students when reading academic materials.
participants were 220 second year undergraduate students from the department of English as a foreign language at Mouloud Mammeri university.
they completed a 15-item survey of metacognitive reading strategies (MARSI) aimed at describing their reading strategies use when dealing with academic reading comprehension.
statistical package for social sciences was used to determine the frequency and type of strategies employed by the participants.
the results revealed that students' level of awareness of reading strategies is in the medium range.
it also demonstrated a predominant use of support reading strategies and a lower frequency use of problem solving strategies and global reading strategies.
implications for students' instruction, in reading strategies to raise their awareness and to achieve reading comprehension are suggested.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Cherik, Louiza& Aliushushi, Fadilah. 2022. Metacognitive awareness and perceived use of reading strategies in academic reading comprehension : case of Algerian EFL students. El-Quari'e Journal of Literary, Critical and Linguistic Studies،Vol. 5, no. 1, pp.750-763.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1388901
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Cherik, Louiza& Aliushushi, Fadilah. Metacognitive awareness and perceived use of reading strategies in academic reading comprehension : case of Algerian EFL students. El-Quari'e Journal of Literary, Critical and Linguistic Studies Vol. 5, no. 1 (Mar. 2022), pp.750-763.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1388901
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Cherik, Louiza& Aliushushi, Fadilah. Metacognitive awareness and perceived use of reading strategies in academic reading comprehension : case of Algerian EFL students. El-Quari'e Journal of Literary, Critical and Linguistic Studies. 2022. Vol. 5, no. 1, pp.750-763.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1388901
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p.761-763
رقم السجل
BIM-1388901
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)