برنامج أنشطة إلكترونية لتحسين بعض اضطرابات النطق والكلام لدى طفل الروضة

العناوين الأخرى

Electroniv activities program to improve some speech disorder for kindergarten children

المؤلفون المشاركون

المليجي، ريهام رفعت محمد حسن
كدواني، لمياء أحمد محمود
حسن، إبتسام عباد الله محمد

المصدر

دراسات في الطفولة والتربية

العدد

المجلد 2022، العدد 20 (31 يناير/كانون الثاني 2022)، ص ص. 346-380، 35ص.

الناشر

جامعة أسيوط كلية التربية للطفولة المبكرة

تاريخ النشر

2022-01-31

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

35

التخصصات الرئيسية

تربية الطفل

الموضوعات

الملخص AR

هدف البحث: إلى تحسين بعض اضطرابات النطق والكلام لدى طفل الروضة، واقتصرت عينة البحث الحالية على مجموعة مكونة من (٣٢) طفل وطفلة من أطفال الروضة العاديين من قرية دوينة مركز أبو تيج محافظة أسيوط في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2020 / 2021 م.

وتمثلت أدوات البحث: في قائمة بأنواع اضطرابات النطق والكلام لدى طفل الروضة، واختبار اضطرابات النطق والكلام لدى طفل الروضة للقياس القبلي والقياس البعدي (إعداد الباحثة)، وبرنامج الأنشطة الإلكترونية لتحسين بعض اضطرابات النطق والكلام لدى طفل الروضة ودليل المعلمة.

وكان من أهم نتائج البحث: أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأطفال عينة البحث في القياسين القبلي والبعدي لأبعاد ومجموع اختبار اضطرابات نطق الأصوات، وذلك عند مستوى دلالة 0.05، لصالح متوسط رتب القياس البعدي، ما عدا بعد التشوية فليس هنا فروق دالة، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأطفال عينة البحث في القياسين القبلي والبعدي لأبعاد ومجموع اختبار اضطرابات نطق الكلمات، وذلك عند مستوى دلالة 0.05، لصالح متوسط رتب القياس البعدي، واتضحت فعالية برنامج الأنشطة الإلكترونية لتحسين بعض اضطرابات النطق والكلام، وأيضا لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأطفال عينة البحث في القياسين البعدي والتتبعي لأبعاد ومجموع اختبار اضطرابات نطق الأصوات، كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأطفال عينة البحث في القياسين البعدي والتتبعي لأبعاد ومجموع مقياس اضطرابات نطق الكلمات.

وفي ضوء تلك النتائج، يوصي البحث باستخدام الأنشطة الإلكترونية في تحسين اضطراب الضغط واضطراب الحذف لدى طفل الروضة.

الملخص EN

The aim of the study: to improve disturbance of talking and pronunciation for kindergarten child.

study sample: the current study sample was limited to a group of (32) boys and girls from the normal kindergarten children from the village of Dewinah, Abu Tij center, Assiut governorate, in the first semester of the academic year 2020 / 2021 study tools: a list of types of disturbance of talking and pronunciation for kindergarten child, a test of disturbance of talking and pronunciation for kindergarten child for pre and post measurement (researcher preparation), and electronic activities program to improve disturbance of talking and pronunciation for kindergarten child.

study results: there are statistically significant differences between the ranks of the mean scores of the students' sample of the study in the pre and post measurements of dimensions and the total test for vocalization disturbances, at a significance level of 0.05, in favor of the average ranks of the post measurement, except after distortion, so there are no significant differences here.

-there are statistically significant differences between the mean ranks of the scores of the children in the study sample in the pre and post measurements of dimensions and the total of the word speech disorders test, at a significance level of 0.05, in favor of the average ranks of the post-measurement.

-the size of the effect was ranged between 0.837 and 0.897, which indicates the effectiveness of the electronic activities program for improving disturbance of talking and pronunciation for kindergarten child.

-there are no statistically significant differences between the ranks of the mean scores of the children of the study sample in the post and tracer measurements of dimensions and the total test for vocalization disorders.

-there are no statistically significant differences between the ranks of the mean scores of the students' scores in the study sample in the post and tracer measurements of dimensions and the total scale of speech disturbances scale.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

المليجي، ريهام رفعت محمد حسن وكدواني، لمياء أحمد محمود وحسن، إبتسام عباد الله محمد. 2022. برنامج أنشطة إلكترونية لتحسين بعض اضطرابات النطق والكلام لدى طفل الروضة. دراسات في الطفولة والتربية،مج. 2022، ع. 20، ص ص. 346-380.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1390128

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

المليجي، ريهام رفعت محمد حسن....[و آخرون]. برنامج أنشطة إلكترونية لتحسين بعض اضطرابات النطق والكلام لدى طفل الروضة. دراسات في الطفولة والتربية ع. 20 (كانون الثاني 2022)، ص ص. 346-380.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1390128

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

المليجي، ريهام رفعت محمد حسن وكدواني، لمياء أحمد محمود وحسن، إبتسام عباد الله محمد. برنامج أنشطة إلكترونية لتحسين بعض اضطرابات النطق والكلام لدى طفل الروضة. دراسات في الطفولة والتربية. 2022. مج. 2022، ع. 20، ص ص. 346-380.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1390128

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 376-380

رقم السجل

BIM-1390128