A collaborative Dictogloss strategy for developing listening comprehension and English learning enjoyment of EFL schoolers
العناوين الأخرى
استراتيجية الدكتوجلوس (الاملاء الإنشائي) التشاركي لتنمية الفهم الاستماعي و متعة تعلم اللغة الإنجليزية لتلاميذ المرحلة الإعدادية
المؤلف
al-Saqqa, Samah Muhammad Fahim
المصدر
العدد
المجلد 2022، العدد 95 (31 مارس/آذار 2022)، ص ص. 1-36، 36ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-03-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
36
التخصصات الرئيسية
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
الملخص AR
تهدف الدراسة الحالية الي معرفة أثر استخدام استراتيجية الدكتوجلوس (الاملاء الانشائي) التشاركي في تنمية الفهم الاستماعي و متعة تعلم اللغة الانجليزية لدي تلاميذ المرحلة الاعدادية.
أجريت الدراسة علي مجموعتين من تلاميذ الصف الأول الاعدادي خلال الترم الاول من العام الجامعي 2021-2022 و عددهم 60 طالبا تم تقسيمهم الي مجموعة تجريبية (30) و مجموعة ضابطة (30).
قبل بدء التجربة قامت الباحثة بتطبيق اختبار الفهم الاستماعي القبلي و مقياس متعة تعلم اللغة الانجليزية علي التلاميذ المشاركين.
قامت الباحثة باستخدام استراتيجية الدكتوجلوس التشاركي في تدريس مهارة الاستماع لتلاميذ المجموعة التجريبية بينما تم تدريس نفس المحتوي لتلاميذ المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية.
بعد انتهاء التجربة تم تطبيق اختبار الفهم الاستماعي البعدي و كذلك مقياس متعة تعلم اللغة الانجليزية - من اعداد الباحثة - علي كلا المجموعتين.
و لقد توصلت الباحثة إلى النتائج التالية: وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات التلاميذ في المجموعة التجريبية في القياسين القبلي و البعدي للفهم الاستماعي لصالح القياس البعدي.
وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة و متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياس البعدي للفهم الاستماعي لصالح المجموعة التجريبية.
وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات التلاميذ في المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي و البعدي لمقياس متعة تعلم اللغة الانجليزية لصالح التطبيق البعدي.
وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة و متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لمقياس متعة تعلم اللغة الانجليزية لصالح المجموعة التجريبية.
و لقد خلصت الباحثة من نتائج الدراسة الحالية إلى ان استخدام استراتيجية الدكتوجلوس (الاملاء الانشائي) التشاركي تؤدي الي تنمية الفهم الاستماعي و متعة تعلم اللغة الإنجليزية لتلاميذ المرحلة الإعدادية
الملخص EN
تهدف الدراسة الحالية الي معرفة أثر استخدام استراتيجية الدكتوجلوس (الاملاء الانشائي) التشاركي في تنمية الفهم الاستماعي و متعة تعلم اللغة الانجليزية لدي تلاميذ المرحلة الاعدادية.
أجريت الدراسة علي مجموعتين من تلاميذ الصف الأول الاعدادي خلال الترم الاول من العام الجامعي 2021-2022 و عددهم 60 طالبا تم تقسيمهم الي مجموعة تجريبية (30) و مجموعة ضابطة (30).
قبل بدء التجربة قامت الباحثة بتطبيق اختبار الفهم الاستماعي القبلي و مقياس متعة تعلم اللغة الانجليزية علي التلاميذ المشاركين.
قامت الباحثة باستخدام استراتيجية الدكتوجلوس التشاركي في تدريس مهارة الاستماع لتلاميذ المجموعة التجريبية بينما تم تدريس نفس المحتوي لتلاميذ المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية.
بعد انتهاء التجربة تم تطبيق اختبار الفهم الاستماعي البعدي و كذلك مقياس متعة تعلم اللغة الانجليزية - من اعداد الباحثة - علي كلا المجموعتين.
و لقد توصلت الباحثة إلى النتائج التالية: وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات التلاميذ في المجموعة التجريبية في القياسين القبلي و البعدي للفهم الاستماعي لصالح القياس البعدي.
وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة و متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياس البعدي للفهم الاستماعي لصالح المجموعة التجريبية.
وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات التلاميذ في المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي و البعدي لمقياس متعة تعلم اللغة الانجليزية لصالح التطبيق البعدي.
وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة و متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لمقياس متعة تعلم اللغة الانجليزية لصالح المجموعة التجريبية.
و لقد خلصت الباحثة من نتائج الدراسة الحالية إلى ان استخدام استراتيجية الدكتوجلوس (الاملاء الانشائي) التشاركي تؤدي الي تنمية الفهم الاستماعي و متعة تعلم اللغة الإنجليزية لتلاميذ المرحلة الإعدادية
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
al-Saqqa, Samah Muhammad Fahim. 2022. A collaborative Dictogloss strategy for developing listening comprehension and English learning enjoyment of EFL schoolers. Sohag Journal of Education،Vol. 2022, no. 95, pp.1-36.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1390932
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
al-Saqqa, Samah Muhammad Fahim. A collaborative Dictogloss strategy for developing listening comprehension and English learning enjoyment of EFL schoolers. Sohag Journal of Education No. 95 (Mar. 2022), pp.1-36.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1390932
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
al-Saqqa, Samah Muhammad Fahim. A collaborative Dictogloss strategy for developing listening comprehension and English learning enjoyment of EFL schoolers. Sohag Journal of Education. 2022. Vol. 2022, no. 95, pp.1-36.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1390932
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1390932
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
