A collaborative Dictogloss strategy for developing listening comprehension and English learning enjoyment of EFL schoolers
Other Title(s)
استراتيجية الدكتوجلوس (الاملاء الإنشائي) التشاركي لتنمية الفهم الاستماعي و متعة تعلم اللغة الإنجليزية لتلاميذ المرحلة الإعدادية
Author
al-Saqqa, Samah Muhammad Fahim
Source
Issue
Vol. 2022, Issue 95 (31 Mar. 2022), pp.1-36, 36 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2022-03-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
36
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
تهدف الدراسة الحالية الي معرفة أثر استخدام استراتيجية الدكتوجلوس (الاملاء الانشائي) التشاركي في تنمية الفهم الاستماعي و متعة تعلم اللغة الانجليزية لدي تلاميذ المرحلة الاعدادية.
أجريت الدراسة علي مجموعتين من تلاميذ الصف الأول الاعدادي خلال الترم الاول من العام الجامعي 2021-2022 و عددهم 60 طالبا تم تقسيمهم الي مجموعة تجريبية (30) و مجموعة ضابطة (30).
قبل بدء التجربة قامت الباحثة بتطبيق اختبار الفهم الاستماعي القبلي و مقياس متعة تعلم اللغة الانجليزية علي التلاميذ المشاركين.
قامت الباحثة باستخدام استراتيجية الدكتوجلوس التشاركي في تدريس مهارة الاستماع لتلاميذ المجموعة التجريبية بينما تم تدريس نفس المحتوي لتلاميذ المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية.
بعد انتهاء التجربة تم تطبيق اختبار الفهم الاستماعي البعدي و كذلك مقياس متعة تعلم اللغة الانجليزية - من اعداد الباحثة - علي كلا المجموعتين.
و لقد توصلت الباحثة إلى النتائج التالية: وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات التلاميذ في المجموعة التجريبية في القياسين القبلي و البعدي للفهم الاستماعي لصالح القياس البعدي.
وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة و متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياس البعدي للفهم الاستماعي لصالح المجموعة التجريبية.
وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات التلاميذ في المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي و البعدي لمقياس متعة تعلم اللغة الانجليزية لصالح التطبيق البعدي.
وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة و متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لمقياس متعة تعلم اللغة الانجليزية لصالح المجموعة التجريبية.
و لقد خلصت الباحثة من نتائج الدراسة الحالية إلى ان استخدام استراتيجية الدكتوجلوس (الاملاء الانشائي) التشاركي تؤدي الي تنمية الفهم الاستماعي و متعة تعلم اللغة الإنجليزية لتلاميذ المرحلة الإعدادية
Abstract EN
تهدف الدراسة الحالية الي معرفة أثر استخدام استراتيجية الدكتوجلوس (الاملاء الانشائي) التشاركي في تنمية الفهم الاستماعي و متعة تعلم اللغة الانجليزية لدي تلاميذ المرحلة الاعدادية.
أجريت الدراسة علي مجموعتين من تلاميذ الصف الأول الاعدادي خلال الترم الاول من العام الجامعي 2021-2022 و عددهم 60 طالبا تم تقسيمهم الي مجموعة تجريبية (30) و مجموعة ضابطة (30).
قبل بدء التجربة قامت الباحثة بتطبيق اختبار الفهم الاستماعي القبلي و مقياس متعة تعلم اللغة الانجليزية علي التلاميذ المشاركين.
قامت الباحثة باستخدام استراتيجية الدكتوجلوس التشاركي في تدريس مهارة الاستماع لتلاميذ المجموعة التجريبية بينما تم تدريس نفس المحتوي لتلاميذ المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية.
بعد انتهاء التجربة تم تطبيق اختبار الفهم الاستماعي البعدي و كذلك مقياس متعة تعلم اللغة الانجليزية - من اعداد الباحثة - علي كلا المجموعتين.
و لقد توصلت الباحثة إلى النتائج التالية: وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات التلاميذ في المجموعة التجريبية في القياسين القبلي و البعدي للفهم الاستماعي لصالح القياس البعدي.
وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة و متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياس البعدي للفهم الاستماعي لصالح المجموعة التجريبية.
وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات التلاميذ في المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي و البعدي لمقياس متعة تعلم اللغة الانجليزية لصالح التطبيق البعدي.
وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة و متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لمقياس متعة تعلم اللغة الانجليزية لصالح المجموعة التجريبية.
و لقد خلصت الباحثة من نتائج الدراسة الحالية إلى ان استخدام استراتيجية الدكتوجلوس (الاملاء الانشائي) التشاركي تؤدي الي تنمية الفهم الاستماعي و متعة تعلم اللغة الإنجليزية لتلاميذ المرحلة الإعدادية
American Psychological Association (APA)
al-Saqqa, Samah Muhammad Fahim. 2022. A collaborative Dictogloss strategy for developing listening comprehension and English learning enjoyment of EFL schoolers. Sohag Journal of Education،Vol. 2022, no. 95, pp.1-36.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1390932
Modern Language Association (MLA)
al-Saqqa, Samah Muhammad Fahim. A collaborative Dictogloss strategy for developing listening comprehension and English learning enjoyment of EFL schoolers. Sohag Journal of Education No. 95 (Mar. 2022), pp.1-36.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1390932
American Medical Association (AMA)
al-Saqqa, Samah Muhammad Fahim. A collaborative Dictogloss strategy for developing listening comprehension and English learning enjoyment of EFL schoolers. Sohag Journal of Education. 2022. Vol. 2022, no. 95, pp.1-36.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1390932
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
-
Record ID
BIM-1390932
