أثر برنامج إرشادي قائم على اللعب في تنمية المهارات الاجتماعية لدى طفل الروضة

الملخص AR

هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية برنامج إرشادي مبني على أنشطة اللعب في تنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى طفل الروضة، حيث تكونت عينة الدراسة من (40) طفلا و طفلة تتراوح أعمارهم بين (5- 6) سنوات، تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين تتكون كل مجموعة من (20) طفلا و طفلة.

استخدمت الدراسة مجموعة من أدوات جمع البيانات (قائمة تقدير المهارات الاجتماعية لطفل الروضة و البرنامج الإرشادي).

و انتهت الدراسة إلى التحقق من فاعلية البرنامج الإرشادي، الذي عمل على تحسين المهارات الاجتماعية لأطفال المجموعة التجريبية.

و بصورة دقيقة، فقد توصلت الباحثة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي و البعدي على قائمة تقدير المهارات الاجتماعية لطفل الروضة.

ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات أطفال المجموعة التجريبية و أطفال المجموعة الضابطة في القياس البعدي على قائمة تقدير المهارات الاجتماعية لطفل الروضة.

كما أتضح أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعة الضابطة في القياسين القبلي و البعدي على قائمة تقدير المهارات الاجتماعية لطفل الروضة.

و تبين أيضا أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي و التتبعي على قائمة تقدير المهارات الاجتماعية لطفل الروضة مما يدل على استمرارية فاعلية البرنامج الإرشادي.