تقويم محتوى مقرر لغتي للصف الخامس الابتدائي في ضوء مهارات الفهم القرائي

الملخص AR

هدف البحث إلى تحديد مهارات الفهم القرائي الخاصة بالصف الخامس الابتدائي، و تحديد المتوافر منها في محتوى مقرر لغتي للصف الخامس الابتدائي، مع تقديم تصور مقترح لتنمية مهارات الفهم القرائي في مقرر لغتي للصف الخامس الابتدائي، و لتحقيق تلك الأهداف استخدم الباحث المنهج الوصفي كأحد مناهج البحث العلمي المنتشرة انتشارا و اسعا، حيث يقوم بالأساس على وصف الظاهرة، أو المشكلة بشكل دقيق و مفصل، و قدرته على محاكاة واقع الظاهرة، دون إخضاعها لظروف التجارب العلمية المنظمة أو المحكومة بظروف معينة، كما تم استخدام بطاقة خاصة بتحليل المحتوى اشتملت على مستويات الفهم القرائي الخمسة(الفهم الحرفي، الاستنتاجي، النقدي، التذوقي، الإبداعي)، يندرج تحت كل منها مؤشراته الخاصة و التي بلغت في مجملها (26) مؤشرا محكما، طبقت على مقرر لغتي الجميلة في الصف الخامس الابتدائي في المملكة العربية السعودية طبعة 1443ه بفصليه الدراسيين، وتوصلت الدراسة بعد تحليل نتائج الأداة إلى نتائج من أهمها: 1.

قائمة بأهم مهارات الفهم القرائي في مقرر لغتي في الصف الخامس في المملكة العربية السعودية 2.

جاءت نتائج نسب مستويات الفهم القرائي الخمسة في كلا الفصلين الدراسيين مختلفة.3.

جاءت نتائج نسب مؤشرات مستويات الفهم القرائي في كلا الفصلين الدراسيين مختلفة.4.

جاءت نتائج نسب بعض مستويات الفهم القرائي في الفصلين الدراسيين مرتفعة و بعضها منخفضة.5.

جاءت نتائج نسب بعض مؤشرات مستويات الفهم القرائي مرتفعة و بعضها منخفضة.