برنامج في تدريس التاريخ قائم على النظرية البنائية الاجتماعية باستخدام استراتيجية تسلق الهضبة لتنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
العناوين الأخرى
A program in teaching history based on social constructivism theory using the plateau climbing strategy to develop reflective thinking skills for first year secondary students
المؤلفون المشاركون
النجدي، عادل رسمي حماد علي
أحمد، علاء الدين أحمد عبد الراضي
محمد، محمد جمال صالح
المصدر
دراسات عربية في التربية و علم النفس
العدد
المجلد 142، العدد 2 (30 إبريل/نيسان 2022)، ص ص. 361-382، 22ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-04-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
22
التخصصات الرئيسية
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية برنامج في تدريس التاريخ قائم على النظرية البنائية الاجتماعية باستخدام استراتيجية تسلق الهضبة لتنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلاب الصف الأول الثانوي، و تكونت مجموعة البحث من (36) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي بمدرسة أحمد محمد موسى الثانوية بنات التابعة للإدارة التعليمية بكوم أمبو، تم تقسيمهما إلى مجموعتين إحداهما تجريبية بلغ عددها (18)، و الأخرى ضابطة بلغ عددها (18)، و تحددت مشكلة البحث الحالي في ضعف مهارات التفكير التأملي، و اعتمد البحث الحالي على شبة التجريبي، وتوصل الباحث إلي نتائج مؤداها وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات مجموعتي البحث في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير التأملي لصالح المجموعة التجريبية، و نسبة الكسب المعدلة لــ"بليك" كانت مقبولة، و حجم تأثير البرنامج مرتفعا بصفة عامة، أي أن البرنامج ذو فاعلية في تنمية مهارات التفكير التأملي، و بناء على نتائج البحث أوصى الباحث إعادة صياغة و تنظيم وحدات منهج التاريخ بالمرحلة الثانوية وفقا استراتيجية تسلق الهضبة لتنمية مهارات التفكير التأملي، و تدريب طلاب شبعة التاريخ بكليات التربية على كيفية استخدامها في تخطيط و تدريس منهج التاريخ، و عقد برامج تدريبية لمعلمي التاريخ في أثناء الخدمة بالمرحلة الثانوية؛ بهدف اكسابهم المهارات و الكفايات اللازمة لاستخدامها بنجاح في التدريس.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
محمد، محمد جمال صالح والنجدي، عادل رسمي حماد علي وأحمد، علاء الدين أحمد عبد الراضي. 2022. برنامج في تدريس التاريخ قائم على النظرية البنائية الاجتماعية باستخدام استراتيجية تسلق الهضبة لتنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلاب الصف الأول الثانوي. دراسات عربية في التربية و علم النفس،مج. 142، ع. 2، ص ص. 361-382.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1392372
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
النجدي، عادل رسمي حماد علي....[و آخرون]. برنامج في تدريس التاريخ قائم على النظرية البنائية الاجتماعية باستخدام استراتيجية تسلق الهضبة لتنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلاب الصف الأول الثانوي. دراسات عربية في التربية و علم النفس مج. 142، ع. 2 (نيسان 2022)، ص ص. 361-382.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1392372
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
محمد، محمد جمال صالح والنجدي، عادل رسمي حماد علي وأحمد، علاء الدين أحمد عبد الراضي. برنامج في تدريس التاريخ قائم على النظرية البنائية الاجتماعية باستخدام استراتيجية تسلق الهضبة لتنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلاب الصف الأول الثانوي. دراسات عربية في التربية و علم النفس. 2022. مج. 142، ع. 2، ص ص. 361-382.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1392372
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1392372
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
