برنامج في تدريس التاريخ قائم على النظرية البنائية الاجتماعية باستخدام استراتيجية تسلق الهضبة لتنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
Other Title(s)
A program in teaching history based on social constructivism theory using the plateau climbing strategy to develop reflective thinking skills for first year secondary students
Joint Authors
النجدي، عادل رسمي حماد علي
أحمد، علاء الدين أحمد عبد الراضي
محمد، محمد جمال صالح
Source
دراسات عربية في التربية و علم النفس
Issue
Vol. 142, Issue 2 (30 Apr. 2022), pp.361-382, 22 p.
Publisher
Publication Date
2022-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
22
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية برنامج في تدريس التاريخ قائم على النظرية البنائية الاجتماعية باستخدام استراتيجية تسلق الهضبة لتنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلاب الصف الأول الثانوي، و تكونت مجموعة البحث من (36) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي بمدرسة أحمد محمد موسى الثانوية بنات التابعة للإدارة التعليمية بكوم أمبو، تم تقسيمهما إلى مجموعتين إحداهما تجريبية بلغ عددها (18)، و الأخرى ضابطة بلغ عددها (18)، و تحددت مشكلة البحث الحالي في ضعف مهارات التفكير التأملي، و اعتمد البحث الحالي على شبة التجريبي، وتوصل الباحث إلي نتائج مؤداها وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات مجموعتي البحث في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير التأملي لصالح المجموعة التجريبية، و نسبة الكسب المعدلة لــ"بليك" كانت مقبولة، و حجم تأثير البرنامج مرتفعا بصفة عامة، أي أن البرنامج ذو فاعلية في تنمية مهارات التفكير التأملي، و بناء على نتائج البحث أوصى الباحث إعادة صياغة و تنظيم وحدات منهج التاريخ بالمرحلة الثانوية وفقا استراتيجية تسلق الهضبة لتنمية مهارات التفكير التأملي، و تدريب طلاب شبعة التاريخ بكليات التربية على كيفية استخدامها في تخطيط و تدريس منهج التاريخ، و عقد برامج تدريبية لمعلمي التاريخ في أثناء الخدمة بالمرحلة الثانوية؛ بهدف اكسابهم المهارات و الكفايات اللازمة لاستخدامها بنجاح في التدريس.
American Psychological Association (APA)
محمد، محمد جمال صالح والنجدي، عادل رسمي حماد علي وأحمد، علاء الدين أحمد عبد الراضي. 2022. برنامج في تدريس التاريخ قائم على النظرية البنائية الاجتماعية باستخدام استراتيجية تسلق الهضبة لتنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلاب الصف الأول الثانوي. دراسات عربية في التربية و علم النفس،مج. 142، ع. 2، ص ص. 361-382.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1392372
Modern Language Association (MLA)
النجدي، عادل رسمي حماد علي....[و آخرون]. برنامج في تدريس التاريخ قائم على النظرية البنائية الاجتماعية باستخدام استراتيجية تسلق الهضبة لتنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلاب الصف الأول الثانوي. دراسات عربية في التربية و علم النفس مج. 142، ع. 2 (نيسان 2022)، ص ص. 361-382.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1392372
American Medical Association (AMA)
محمد، محمد جمال صالح والنجدي، عادل رسمي حماد علي وأحمد، علاء الدين أحمد عبد الراضي. برنامج في تدريس التاريخ قائم على النظرية البنائية الاجتماعية باستخدام استراتيجية تسلق الهضبة لتنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلاب الصف الأول الثانوي. دراسات عربية في التربية و علم النفس. 2022. مج. 142، ع. 2، ص ص. 361-382.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1392372
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1392372
