تحليل محتوى مقرر اللغة الإنجليزية للصف الأول الثانوي (Mc Grow Hill)‎ في ضوء معايير المجلس الأمريكي لتعليم اللغات (ACTFL)‎

الملخص AR

هدفت الدراسة الى تحليل محتوى مقرر اللغة الإنجليزية للصف الأول الثانوي (Mc Grow Hill) في ضوء معايير المجلس الأمريكي لتعليم اللغات (ACTFL) و استخدمت الدراسة المنهج الوصفي القائم على أسلوب تحليل المحتوى، و تكون مجتمع البحث من مقررات اللغة الإنجليزية (Mc Grow Hill ( Mega Goal 1&2 للمرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية، طبعة 1442/14443 هجرية، و استعملت الباحثة معادلة هولستي لحساب قيم معاملات الثبات، و اظهرت النتائج باستعمال التكرارات و النسب المئوية ما يأتي: هناك تفاوت في درجة توافر مؤشرات معايير المجلس الامريكى لتعلم اللغات في مقرري الفصل الدراسى الأول و الثاني وفقا لنتائج تحليل المحتوى.

فقد حصلت " معايير التواصل " على درجة توافر بدرجة متوسطة، و حصلت " المعايير المجتمعية " و " معايير المقارنات "على درجة توافر متوسطة، بينما حصلت المعايير الثقافية على درجة توافر ضعيفة في محتوى مقرر كتاب اللغة الإنجليزية للصف الأول الثانوى.

و ترى الباحثة في ضوءهذه النتائج أن درجات توافر و معدلات و مؤشرات معايير المجلس الأمريكي لتعليم اللغات الأجنبيية (ACTFL) في محتوى مقرر اللغة الإنجليزية HillMcGraw للصف الأول الثانوي في المملكة العربية السعودية بحاجة إلى إعادةالنظروالمراجعة لمراعاة تضمينها بالقدر الكافي و الملائم و تو زيعها بشكل متوازن خاصة في ذلك العالم المتنامي المعارف.

و قدمت الدراسة في ضوء تلك النتائج عددا من التوصيات و المقترحات.