تقييم التحصيل الدراسي للمقررات العملية باستخدام مقياس التقدير المتدرج لطلاب التربية الفنية بجامعة الباحة تقييم التحصيل الدراسي للمقررات العملية باستخدام مقياس التقدير المتدرج لطلاب التربية الفنية بجامعة الباحة

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى تحديد مستوى الإنجاز في معايير و مؤشرات مقياس التقدير المتدرج (الروبرك Rubric) في التحصيل الدراسي طبقا لتقييم أعضاء هيئة التدريس و التقييم الذاتي للطلبة و العلاقة بينهما، و الكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية في نتائج مقياس التقدير المتدرج (الروبرك Rubric) لقياس التحصيل الدراسي التي تعزى للنوع، و المرحلة الدراسية، و المقررات العملية، و تكونت عينة الدراسة من (85) من طلبة قسم التربية الفنية بكلية التربية جامعة الباحة، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، اعتمدت على المقياس المتدرج (الروبرك) إعداد الباحث، و أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في نتائج مقياس التقدير المتدرج الروبرك تعزى للمرحلة الدراسية لصالح المستوى الثالث و الرابع و الخامس عن المستوى السادس و لصالح المستوى السابع عن المستوى السادس، و لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في نتائج مقياس التقدير المتدرج الروبرك تعزى للنوع و كذلك المقررات العملية