A dynamic network approach for e-learning based electronics virtual lab to mitigate COVID-19

العناوين الأخرى

نهج شبكة ديناميكي لمختبر إلكتررويي قائم على التعليم الإلكتروني للتخفيف من 19-COVID

المؤلفون المشاركون

Nassif, Tamir Munir
Hajjaj, Ayman
Nasim, Samih
Yusri, Ala
Abu Shushah, Ashraf M.

المصدر

Journal of Risk and Crisis Management

العدد

المجلد 2، العدد 2 (30 سبتمبر/أيلول 2020)، ص ص. 89-105، 17ص.

الناشر

المركز القومي للبحوث

تاريخ النشر

2020-09-30

دولة النشر

فلسطين (قطاع غزة)

عدد الصفحات

17

التخصصات الرئيسية

العلوم الطبية والصيدلة والعلوم الصحية

الملخص AR

أثناء انتشار الوباء COVID-19، من الضروري جدا تطوير بدائل حديثة قائمة على التكنولوجيا للتعليم التقليدي.

تعزز المختبرات الافتراضية التعليم و ستستخدم في المستقبل كأدوات تعليمية أساسية.

يقلل التعلم في المختبر الافتراضي من مخاوف المدرسين بشأن الوقت أو النفقات أو المخاطر التي تنطوي على اختيار مناهج تجريبية غير مناسبة أو غير فعالة أو ضارة و يفي بالحاجة الملحة للمسافة الاجتماعية لتجنب انتشار الأمراض المعدية.

و هو يوفر تفاعلا و إدراكا أعلى بين الطلاب و المكونات.

يتيح التعلم في المختبر الافتراضي الحصول على مزيد من البيانات.

الغرض من هذه الدراسة البحثية هو تدريب الطالب على التطبيق العملي و تجربة أدوات القياس مثل الفولتميتر و أنظمة الحصول على البيانات.

يمكن للطالب أيضا مقارنة ناتجين : الأول هو نتيجة المخطط الفعلي، و الثاني هو الإشارة الافتراضية، و هي موجة جيبية نقية يمكن تنظيمها بالتردد و السعة و المرحلة.

يمكنه أيضا إرسال معلومات من المعلم للطالب و الحصول عليها.

يمكن للمعلم رؤية و متابعة ما يفعله المتعلمون، حتى يتمكن المعلم من تنظيم الفصل بشكل أفضل.

تظهر النتائج التجريبية تفوق و نجاح طريقتنا المقترحة في تعزيز تجربة تعلم الطلاب.

الملخص EN

During the pandemic spread of COVID-19, it is very essential to develop modern and technology-based alternatives for traditional education.

Virtual laboratories promote education and will be used in the future as the primary instructional instruments.

Learning in a virtual laboratory minimizes teachers' worries about time, expenses, or hazards involving choosing improper, ineffective, or possibly harmful experimental approaches and fulfills the urgent need for social distancing to avoid the spread of infectious diseases.

It offers higher student-to-component interaction and perception.

Learning in a virtual lab enables more data to be obtained.

The purpose of this research study is to train the student for practical application and experiment with measuring tools such as voltmeters and data acquisition systems.

The student can also compare two outputs: the first is the outcome of the actual scheme, and the second is the virtual signal, the pure sine wave that can be regulated by frequency, amplitude, and phase.

It can also send and obtain information from the teacher to the student.

The teacher can see and follow up on what the learners are doing, so the teacher can better regulate the classroom.

Experimental results show the superiority and the success of our proposed method in enhancing students’ learning experience.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

Nassif, Tamir Munir& Hajjaj, Ayman& Nasim, Samih& Yusri, Ala& Abu Shushah, Ashraf M.. 2020. A dynamic network approach for e-learning based electronics virtual lab to mitigate COVID-19. Journal of Risk and Crisis Management،Vol. 2, no. 2, pp.89-105.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1407725

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

Nassif, Tamir Munir…[et al.]. A dynamic network approach for e-learning based electronics virtual lab to mitigate COVID-19. Journal of Risk and Crisis Management Vol. 2, no. 2 (Sep. 2020), pp.89-105.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1407725

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

Nassif, Tamir Munir& Hajjaj, Ayman& Nasim, Samih& Yusri, Ala& Abu Shushah, Ashraf M.. A dynamic network approach for e-learning based electronics virtual lab to mitigate COVID-19. Journal of Risk and Crisis Management. 2020. Vol. 2, no. 2, pp.89-105.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1407725

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

الإنجليزية

الملاحظات

Includes bibliographical references : p. 103-105

رقم السجل

BIM-1407725