Blended learning viability in engaging post-graduate students into research methodology courses
العناوين الأخرى
جدوى التعلم المدمج في إشراك طلاب الدراسات العليا في مقياس منهجية البحث العلمي
المؤلف
المصدر
Ichkalat in Language and Literature Review Ishkelet : Revue des Études Linguistiques et Litéraires
العدد
المجلد 11، العدد 3 (30 سبتمبر/أيلول 2022)، ص ص. 513-530، 18ص.
الناشر
المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك لتامنغست معهد الآداب و اللغات
تاريخ النشر
2022-09-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
18
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
في مطلع القرن الحادي و العشرين، أصبح إدراج التعلم المدمج موضوع جدل كبير.
فقد بات-على ما يبدو-يعتمد على خلق مشاريع و أساليب جديدة في التدريس، و بخاصة بعد الإصلاحات التعليمية التي اعتمدت حديثا.
لدراسة مدى فعالية التعلم المدمج و جدواه في أوساط طلابنا من فئة ما بعد التدرج و المسجلين في الدراسات العليا، فقد تم القيام بهذه الدراسة المعتمدة على تطبيق إجراءات جمع البيانات النوعية، و هي المقابلات.
الهدف من هذا المشروع البحثي هو إظهار منظور بحثي جديد للتحقيق في التعلم الهجين.
تتناول هذه الورقة التساؤل البحثي التالي : "ما هي آراء طلاب الجامعات حول استخدام الإنترنت في دراسة منهجية البحث ؟".
تؤكد النتائج التي تم الحصول عليها من خلال هذه الدراسة على فائدة التعلم المدمج.
و مع ذلك، يمكن لهذا الأخير أن يكون له أثار جانبية بطريقة أو بأخرى، كأن يكون مشتتا بطريقة ما، و بالتالي، قد يؤثر سلبا على التحصيل الدراسي للطلاب.
الملخص EN
During the outbreak of the 21st century, the integration of blended learning has become an issue of great controversy.
this latter is seemingly creating new ventures and modes in teaching, especially after the newly devised educational reforms.
to assess the viability of blended learning on postgraduate learners, this small-scale study has been carried out applying qualitative data collection procedures, namely interviews.
the aim of this research project is to demonstrate a new research perspective for the investigation of hybrid learning.
this paper addresses the following research query : “what are post-graduate students’ perceptions and attitudes towards the use of internet to study research methodology ?” the results obtained through this study confirm the usefulness of blended learning though this latter could be somehow distractive, and, therefore, might affect negatively learners’ academic achievement.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Jurza, Radiah. 2022. Blended learning viability in engaging post-graduate students into research methodology courses. Ichkalat in Language and Literature Review Ishkelet : Revue des Études Linguistiques et Litéraires،Vol. 11, no. 3, pp.513-530.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1408710
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Jurza, Radiah. Blended learning viability in engaging post-graduate students into research methodology courses. Ichkalat in Language and Literature Review Ishkelet : Revue des Études Linguistiques et Litéraires Vol. 11, no. 3 (Sep. 2022), pp.513-530.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1408710
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Jurza, Radiah. Blended learning viability in engaging post-graduate students into research methodology courses. Ichkalat in Language and Literature Review Ishkelet : Revue des Études Linguistiques et Litéraires. 2022. Vol. 11, no. 3, pp.513-530.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1408710
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes appendices : p. 528-530
رقم السجل
BIM-1408710
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر