Blended learning viability in engaging post-graduate students into research methodology courses
Other Title(s)
جدوى التعلم المدمج في إشراك طلاب الدراسات العليا في مقياس منهجية البحث العلمي
Author
Source
Ichkalat in Language and Literature Review Ishkelet : Revue des Études Linguistiques et Litéraires
Issue
Vol. 11, Issue 3 (30 Sep. 2022), pp.513-530, 18 p.
Publisher
University Center of Tamanghasset Institute of arts and languages
Publication Date
2022-09-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
18
Main Subjects
Topics
Abstract AR
في مطلع القرن الحادي و العشرين، أصبح إدراج التعلم المدمج موضوع جدل كبير.
فقد بات-على ما يبدو-يعتمد على خلق مشاريع و أساليب جديدة في التدريس، و بخاصة بعد الإصلاحات التعليمية التي اعتمدت حديثا.
لدراسة مدى فعالية التعلم المدمج و جدواه في أوساط طلابنا من فئة ما بعد التدرج و المسجلين في الدراسات العليا، فقد تم القيام بهذه الدراسة المعتمدة على تطبيق إجراءات جمع البيانات النوعية، و هي المقابلات.
الهدف من هذا المشروع البحثي هو إظهار منظور بحثي جديد للتحقيق في التعلم الهجين.
تتناول هذه الورقة التساؤل البحثي التالي : "ما هي آراء طلاب الجامعات حول استخدام الإنترنت في دراسة منهجية البحث ؟".
تؤكد النتائج التي تم الحصول عليها من خلال هذه الدراسة على فائدة التعلم المدمج.
و مع ذلك، يمكن لهذا الأخير أن يكون له أثار جانبية بطريقة أو بأخرى، كأن يكون مشتتا بطريقة ما، و بالتالي، قد يؤثر سلبا على التحصيل الدراسي للطلاب.
Abstract EN
During the outbreak of the 21st century, the integration of blended learning has become an issue of great controversy.
this latter is seemingly creating new ventures and modes in teaching, especially after the newly devised educational reforms.
to assess the viability of blended learning on postgraduate learners, this small-scale study has been carried out applying qualitative data collection procedures, namely interviews.
the aim of this research project is to demonstrate a new research perspective for the investigation of hybrid learning.
this paper addresses the following research query : “what are post-graduate students’ perceptions and attitudes towards the use of internet to study research methodology ?” the results obtained through this study confirm the usefulness of blended learning though this latter could be somehow distractive, and, therefore, might affect negatively learners’ academic achievement.
American Psychological Association (APA)
Jurza, Radiah. 2022. Blended learning viability in engaging post-graduate students into research methodology courses. Ichkalat in Language and Literature Review Ishkelet : Revue des Études Linguistiques et Litéraires،Vol. 11, no. 3, pp.513-530.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1408710
Modern Language Association (MLA)
Jurza, Radiah. Blended learning viability in engaging post-graduate students into research methodology courses. Ichkalat in Language and Literature Review Ishkelet : Revue des Études Linguistiques et Litéraires Vol. 11, no. 3 (Sep. 2022), pp.513-530.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1408710
American Medical Association (AMA)
Jurza, Radiah. Blended learning viability in engaging post-graduate students into research methodology courses. Ichkalat in Language and Literature Review Ishkelet : Revue des Études Linguistiques et Litéraires. 2022. Vol. 11, no. 3, pp.513-530.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1408710
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes appendices : p. 528-530
Record ID
BIM-1408710