الكفاءات التدريسية اللازم توفرها في معلمي السنة أولى ابتدائي من وجهة نظر المعلمين و المشرفين التربويين
العناوين الأخرى
Required teaching competences for first primary schools’ teachers from the point of view of teachers and educational supervisors
المؤلفون المشاركون
المصدر
مجلة العلوم القانونية و الاجتماعية
العدد
المجلد 7، العدد 3 (30 سبتمبر/أيلول 2022)، ص ص. 542-559، 18ص.
الناشر
جامعة زيان عاشور بالجلفة كلية الحقوق و العلوم السياسية
تاريخ النشر
2022-09-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
18
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة أبرز الكفاءات التدريسية اللازم توفرها في معلمي السنة أولى ابتدائي من وجهة نظر المعلمين بالأغواط، في ضوء متغيرات: المؤهل العلمي، الأقدمية، و عدد سنوات التدريس لقسم السنة أولى ابتدائي.
و تكونت عينة الدراسة من 56 معلم و معلمة وثمانية مشرفا.
و لجمع المعلومات صمم استبيان مكون من خمسة أبعاد و يتألف من 78 بند.
و قد أسفرت النتائج على وجود اتفاق بين المعلمين على أهمية وجود الكفاءات المدرسية المتضمنة في أداة الدراسة لديهم، و عدم وجود اختلاف بين المعلمين و المشرفين في ترتيبهم لهذه الكفاءات، كما أظهرت النتائج بأن المعلمين على دراية بهذه الكفاءات بغض النظر عن مؤهلهم العلمي و أقدميتهم و إلى عدد سنوات التدريس لقسم السنة أولى من التعليم الابتدائي.
الملخص EN
This study aims to identify the most important teaching competencies required for teachers in the first year of primary school, from the point of view of teachers, in the light of various variables: Scientific Qualification, Seniority, Number of Years of Teaching for the First Primary Year Section.
The study sample consisted of 56 teachers and eight supervisors.
To collect information, a five-dimensional questionnaire consisting of 78 items was designed, honesty and persistence factors were performed and applied in the field.
The results showed that there is an agreement among teachers on the importance of having the school competencies contained in their teaching tool, and that there are no differences between teachers and supervisors in their ranking of these competencies.
The results showed also that teachers were aware of these competencies regardless of their scientific qualification and seniority and the number of years of teaching for the first year of primary education.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
شلاوشي، أم نون وإبراهيمي، هادية. 2022. الكفاءات التدريسية اللازم توفرها في معلمي السنة أولى ابتدائي من وجهة نظر المعلمين و المشرفين التربويين. مجلة العلوم القانونية و الاجتماعية،مج. 7، ع. 3، ص ص. 542-559.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1408776
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
شلاوشي، أم نون وإبراهيمي، هادية. الكفاءات التدريسية اللازم توفرها في معلمي السنة أولى ابتدائي من وجهة نظر المعلمين و المشرفين التربويين. مجلة العلوم القانونية و الاجتماعية مج. 7، ع. 3 (أيلول 2022)، ص ص. 542-559.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1408776
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
شلاوشي، أم نون وإبراهيمي، هادية. الكفاءات التدريسية اللازم توفرها في معلمي السنة أولى ابتدائي من وجهة نظر المعلمين و المشرفين التربويين. مجلة العلوم القانونية و الاجتماعية. 2022. مج. 7، ع. 3، ص ص. 542-559.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1408776
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن هوانش : ص. 559
رقم السجل
BIM-1408776
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر