Raising Algerian EFL learner's cross cultural pragmatic awareness though explicit instruction
المؤلفون المشاركون
المصدر
Herodotus' Journal of the Humanities and Social Sciences
العدد
المجلد 6، العدد 2 (30 يونيو/حزيران 2022)، ص ص. 1196-1215، 20ص.
الناشر
مؤسسة هيرودوت للبحث العلمي و التكوين
تاريخ النشر
2022-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
20
التخصصات الرئيسية
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
اللغة الإنجليزية و آدابها
الموضوعات
الملخص AR
تم توثيق فوائد الإرشادات الخاصة بإنتاج المتعلم وإدراكه لأفعال الكلام بشكل جيد.
ومع ذلك، فإن القليل من الدراسات تدرس التأثير الذي قد يكون للتعليمات على العمليات المعرفية المتضمنة في إنتاج فعل الكلام.
من أجل معالجة هذه الفجوة البحثية، ومراعاة المناقشة في البحث حول مفهوم الانتباه والمصطلحات ذات الصلة مثل الوعي.
تتناول هذه الورقة فوائد الإرشادات الخاصة باهتمام المتعلم ووعيه أثناء أداء الاعتذار والإطراء.
وبالتالي، بناء على اقتراح تربوي لتدريس الاعتذارات والإطراء على مستوى الخطاب، فإننا نركز على الفوائد التي يمكن أن يحققها هذا الاقتراح التربوي على المعلومات التي يتم تناولها أثناء تخطيط وتنفيذ الاعتذارات والإطراء.
كان الهدف من هذه الدراسة هو استكشاف أوجه التشابه والاختلاف في الاعتذارات وتكملة أفعال الكلام قبل وبعد تنفيذ أنشطة تعلم اللغة التي تهدف إلى زيادة الوعي وبناء المعرفة بالجوانب البراغماتية لاستخدام اللغة.
بعبارة أخرى، كان الهدف هو تحديد آثار التعليمات الرسمية الصريحة على الاستخدام المناسب للمجاملات والاعتذار لأفعال الكلام
الملخص EN
The benefits of instruction on learner's production and awareness of speech acts is well documented.
however, few studies examine the influence that instruction may have on the cognitive processes involved in the speech act production.
in order to address this research gap, and taking into account the discussion in research on the concept of attention and related terms such as awareness.
this paper reports on the benefits of instruction on learner's attention and awareness during the performance of apologies and compliments.
thus, based on a pedagogical proposal for teaching apologies and compliments at a discourse level, we focus on the benefits that this pedagogical proposal can have on the information attended to during the planning and execution of apologies and compliments.
the aim of this study was to explore similarities and differences of apologies and compliment speech acts before and after the implementation of language learning activities aimed at raising awareness and building knowledge of pragmatic aspects of language use.
in other words, the aim was to identify the effects of explicit formal instruction to the appropriate usage of compliments and apologies speech acts.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Radja, Mbarki& Baghul, Yusuf. 2022. Raising Algerian EFL learner's cross cultural pragmatic awareness though explicit instruction. Herodotus' Journal of the Humanities and Social Sciences،Vol. 6, no. 2, pp.1196-1215.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1410709
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Radja, Mbarki& Baghul, Yusuf. Raising Algerian EFL learner's cross cultural pragmatic awareness though explicit instruction. Herodotus' Journal of the Humanities and Social Sciences Vol. 6, no. 2 (2022), pp.1196-1215.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1410709
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Radja, Mbarki& Baghul, Yusuf. Raising Algerian EFL learner's cross cultural pragmatic awareness though explicit instruction. Herodotus' Journal of the Humanities and Social Sciences. 2022. Vol. 6, no. 2, pp.1196-1215.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1410709
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes appendices
رقم السجل
BIM-1410709
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر