دور الألعاب الشعبية في تنمية بعض مهارات أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم النمائية

الملخص AR

هدف البحث إلى الكشف عن دور الألعاب الشعبية في تنمية بعض مهارات عينة من أطفال الروضة ذوى صعوبات التعلم النمائية، و تكونت عينة البحث من (15) طفل و طفلة، استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة القائم علي القياس القبلي و البعدي و التتبعي، و استخدمت الباحثة بطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي المعبر عن مهارات الإدراك البصري لأطفال الروضة ذوى صعوبات التعلم النمائية (إعداد: الباحثة)، اختبار مهارات الإدراك البصري لأطفال الروضة ذوى صعوبات التعلم النمائية (إعداد: الباحثة)، و برنامج قائم علي الألعاب الشعبية لتنمية بعض مهارات الإدراك البصري لدي أطفال الروضة ذوى صعوبات التعلم النمائية (إعداد: الباحثة).

و أظهرت نتائج البحث مايلى: توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطى رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي و البعدي لمهارات الإدراك البصري و مجموعها الكلى كما تقاس بالاختبار لصالح القياس البعدي.

لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطى رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي و التتبعي لمهارات الإدراك البصري و مجموعها الكلى كما تقاس بالاختبار.

توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطى رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي و البعدي لمهارات الإدراك البصري و مجموعها الكلى كما تقاس ببطاقة الملاحظة لصالح القياس البعديلا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطى رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي و التتبعي لمهارات الإدراك البصري و مجموعها الكلى كما تقاس ببطاقة الملاحظة.