تدريس القراءة باستخدام استراتيجية المحطات العلمية لتنمية مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

الملخص AR

هدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية استخدام إستراتيجية المحطات العلمية في تنمية بعض مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، و للتحقق من الهدف تم تحديد بعض مهارات القراءة الناقدة المناسبة لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي و هي: (التمييز بين الحقيقة و الخيال فيما يقرأ، التمييز بين ما يتصل بالموضوع المقروء و ما لا يتصل به، اكتشاف الأخطاء في نص مقروء، إدراك أوجه التناقض فيما يقرأ، إبداء الرأي في شخصيات قصة قرأها)، وتم إعداد أوارق عمل التلميذ، و دليل معلم وفقا لإستراتيجية المحطات العلمية، وتم إعداد اختبار في القراءة الناقدة وفقا للمهارات المحددة في البحث، و تكونت عينة البحث من (80) تلميذا بمدرسة بنت النيل الابتدائية بإدارة طهطا التعليمية، محافظة سوهاج، تنقسم إلى (40) تلميذا بالمجموعة التجريبية و (40) تلميذا بالمجموعة الضابطة، وتم تطبيق أدوات البحث خلال العام الدراسي 2020 – 2021 م، وقد أظهرت النتائج وجود دلالة إحصائية لإستراتيجية البحث في تنمية مهارات القراءة الناقدة، و أوصى البحث بإجراء المزيد من البحوث التربوية لاستخدام إستراتيجية المحطات العلمية في فروع أخرى للغة العربية.