تأثير برنامج تعليمي باستخدام استراتيجية التساؤل الذاتي على تعلم مهارة التنطيط في رياضة كرة اليد للمرحلة الإعدادية

الملخص AR

يستهدف هذا البحث إلى التعرف علي أثراستخدام استراتيجية التساؤل الذاتي علي تعلم مهارة التنطيط لدي طلاب المرحلة الاعدادية، حيث تم تصميم وحدات تعليمية باستخدام استراتيجية التساؤل الذاتي علي تعلم مهارة التنطيط في رياضة كرة اليد للطلاب المرحلة الاعدادية للصف الثالث الاعدادي، استخدم الباحثون المنهج التجريبى باستخدام التصميم التجريبى لمجموعتين إحداهما تجريبية و الأخرى ضابطة بإتباع القياسات القبلية و البعدية، و تمثل مجتمع البحث في طلاب الصف الثالث الاعدادي بمدرسة اوبكر الصديق الاعدادية بدشنا عام 2020/2021م قام الباحثون باختيار عينة البحث بالطريقة العمدية العشوائية لعدد (60) طالب، المجموعة التجريبية استراتيجية التساؤل الذاتي علي تعلم مهارات قيد البحث، و المجموعة الضابطة تستخدم الطريقة التقليدية في تعلم المهارات قيد البحث، وقد أسفرت النتائج أن البرنامج التعليمى باستخدام استراتيجة التساؤل الذاتي ساهم بطريقة إيجابية في تحسين تعلم مهارة التنطيط في رياضة كرة اليد (قيد البحث) لأفراد المجموعة التجريبية.