![](/images/graphics-bg.png)
The effect of using reciprocal teaching strategy on students’ achievement in English Language at the special education dept. and the development of their metacognitive skills
العناوين الأخرى
أثر استخدام إستراتيجية التدريس التبادلي على تحصيل الطلبة في اللغة الإنكليزية بقسم التربية الخاصة و تنمية مهاراتهم ما وراء المعرفية
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 33، العدد 1 (31 مارس/آذار 2022)، ص ص. 115-137، 23ص.
الناشر
الجمعية العراقية للدراسات التربوية و النفسية
تاريخ النشر
2022-03-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
23
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
The current research aims at investigating the effect of using reciprocal teaching strategy on students’ achievement in English language at the special education dept.
and the development of their metacognitive skills.
The sample of the research consists of (60) male and female subjects divided into two groups, experimental and control with (30) students in each, which represent the second year students at the Dept.
of Special Education / College of Basic Education for the academic year (2019-2020).
The experimental group was taught by reciprocal teaching strategy, while control group was taught by the traditional method.
The researcher prepared an achievement test which involved (30) items and adopted a ready-made scale of metacognitive skills which consisted of (28) items.
The reliability factor had been calculated by using Cronbach’s Alpha formula for achievement test and using Spearman-Brown formula for metacognitive skills scale.
After using T-test for the independent and correlated samples, the results showed the superiority of the experimental group over control group in the achievement test, and in the difference in the mean scores of metacognitive skills scale.
As well as the experimental group performance was developed in metacognitive skills.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Aziz, Dalya Faraj. 2022. The effect of using reciprocal teaching strategy on students’ achievement in English Language at the special education dept. and the development of their metacognitive skills. Nasaq،Vol. 33, no. 1, pp.115-137.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1427674
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Aziz, Dalya Faraj. The effect of using reciprocal teaching strategy on students’ achievement in English Language at the special education dept. and the development of their metacognitive skills. Nasaq Vol. 33, no. 1 (Mar. 2022), pp.115-137.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1427674
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Aziz, Dalya Faraj. The effect of using reciprocal teaching strategy on students’ achievement in English Language at the special education dept. and the development of their metacognitive skills. Nasaq. 2022. Vol. 33, no. 1, pp.115-137.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1427674
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes appendix : p. 135-137
رقم السجل
BIM-1427674
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)