درجة فاعلية إستراتيجية التعلم النشط في تحسين تعلم الطلبة في مادة التاريخ من وجهة نظر المعلمين
العناوين الأخرى
The degree to which Arabic Language teachers in Ajloun governorate possess E-learning skills
المؤلف
المصدر
مجلة العلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 6، العدد 18 (30 إبريل/نيسان 2022)، ص ص. 88-101، 14ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-04-30
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
14
التخصصات الرئيسية
الملخص AR
هدفت الدراسة للتعرف على درجة فاعلية استراتيجية التعلم النشط في تحسين تعلم طلبة المرحلة الأساسية في مادة التاريخ من وجهة نظر المعلمين في المدارس الحكومية لمديرية التربية و التعليم لمحافظة عجلون، تم استخدام المنهج الوصفي و الاستبانة كأداة لجمع البيانات و التي تكونت من (23) عبارة ؛ و تكونت عينة الدراسة من جميع معلمي و معلمات مادة التاريخ في المدارس الحكومية في محافظة عجلون و عددهم (77) معلما و معلمة، و قد أظهرت النتائج أن درجة فاعلية استراتيجية التعلم النشط في تحسين تعلم الطلبة في مادة التاريخ من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة مرتفعة بتقدير (3.92 من 5) و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس و وجود فروق تعزى لمتغير الخبرة لصالح الخبرة التدريسية أكثر من (10 سنوات).
و قد أوصت الباحثة بضرورة تدريب الطلبة على توظيف استراتيجية التعلم النشط لتنمية تحصيلهم الدراسي.
الملخص EN
This study aimed to identify the degree of effectiveness of the active learning strategy in improving students' learning in History at primary stage from teachers perspective in Ajloun Directorate.
Study sample consisted of (77) male and female of History teachers.
To achieve the objectives of the study, a questionnaire was used as a tool for data collection; it consisted of (23) items.
The result showed that the level the degree of effectiveness of the active learning strategy in improving students' learning in History from teacher's perspective was High with (3.92) score.
The finding also showed that there is no statistically significant differences between the level of History teachers sex (male and female) in addition there were statistically significant differences refers to teachers years of experience in favor of the (10 and more) years of experience.
The study recommended the necessity of training students to employ the active learning strategy to develop their academic achievement.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الفريحات، إلهام حسين علي. 2022. درجة فاعلية إستراتيجية التعلم النشط في تحسين تعلم الطلبة في مادة التاريخ من وجهة نظر المعلمين. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 6، ع. 18، ص ص. 88-101.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1429681
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الفريحات، إلهام حسين علي. درجة فاعلية إستراتيجية التعلم النشط في تحسين تعلم الطلبة في مادة التاريخ من وجهة نظر المعلمين. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 6، ع. 18 (نيسان 2022)، ص ص. 88-101.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1429681
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الفريحات، إلهام حسين علي. درجة فاعلية إستراتيجية التعلم النشط في تحسين تعلم الطلبة في مادة التاريخ من وجهة نظر المعلمين. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2022. مج. 6، ع. 18، ص ص. 88-101.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1429681
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 100-101
رقم السجل
BIM-1429681
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر