درجة فاعلية إستراتيجية التعلم النشط في تحسين تعلم الطلبة في مادة التاريخ من وجهة نظر المعلمين
Other Title(s)
The degree to which Arabic Language teachers in Ajloun governorate possess E-learning skills
Author
Source
مجلة العلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 6, Issue 18 (30 Apr. 2022), pp.88-101, 14 p.
Publisher
Publication Date
2022-04-30
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
14
Main Subjects
Abstract AR
هدفت الدراسة للتعرف على درجة فاعلية استراتيجية التعلم النشط في تحسين تعلم طلبة المرحلة الأساسية في مادة التاريخ من وجهة نظر المعلمين في المدارس الحكومية لمديرية التربية و التعليم لمحافظة عجلون، تم استخدام المنهج الوصفي و الاستبانة كأداة لجمع البيانات و التي تكونت من (23) عبارة ؛ و تكونت عينة الدراسة من جميع معلمي و معلمات مادة التاريخ في المدارس الحكومية في محافظة عجلون و عددهم (77) معلما و معلمة، و قد أظهرت النتائج أن درجة فاعلية استراتيجية التعلم النشط في تحسين تعلم الطلبة في مادة التاريخ من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة مرتفعة بتقدير (3.92 من 5) و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس و وجود فروق تعزى لمتغير الخبرة لصالح الخبرة التدريسية أكثر من (10 سنوات).
و قد أوصت الباحثة بضرورة تدريب الطلبة على توظيف استراتيجية التعلم النشط لتنمية تحصيلهم الدراسي.
Abstract EN
This study aimed to identify the degree of effectiveness of the active learning strategy in improving students' learning in History at primary stage from teachers perspective in Ajloun Directorate.
Study sample consisted of (77) male and female of History teachers.
To achieve the objectives of the study, a questionnaire was used as a tool for data collection; it consisted of (23) items.
The result showed that the level the degree of effectiveness of the active learning strategy in improving students' learning in History from teacher's perspective was High with (3.92) score.
The finding also showed that there is no statistically significant differences between the level of History teachers sex (male and female) in addition there were statistically significant differences refers to teachers years of experience in favor of the (10 and more) years of experience.
The study recommended the necessity of training students to employ the active learning strategy to develop their academic achievement.
American Psychological Association (APA)
الفريحات، إلهام حسين علي. 2022. درجة فاعلية إستراتيجية التعلم النشط في تحسين تعلم الطلبة في مادة التاريخ من وجهة نظر المعلمين. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 6، ع. 18، ص ص. 88-101.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1429681
Modern Language Association (MLA)
الفريحات، إلهام حسين علي. درجة فاعلية إستراتيجية التعلم النشط في تحسين تعلم الطلبة في مادة التاريخ من وجهة نظر المعلمين. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 6، ع. 18 (نيسان 2022)، ص ص. 88-101.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1429681
American Medical Association (AMA)
الفريحات، إلهام حسين علي. درجة فاعلية إستراتيجية التعلم النشط في تحسين تعلم الطلبة في مادة التاريخ من وجهة نظر المعلمين. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2022. مج. 6، ع. 18، ص ص. 88-101.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1429681
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 100-101
Record ID
BIM-1429681