العلاقة بين معتقدات معلمات الصفوف الثلاثة الأولى في الأردن نحو تعليم القراءة و ممارساتهن التعليمية
العناوين الأخرى
The relationship between Jordan in an first three grades female teachers beliefs about teaching reading and their instructional practices
المؤلفون المشاركون
الشريعة، ميسون سليمان محمد
أبو دلو، أحمد محمد ذيب
الحوامدة، محمد فؤاد فالح
المصدر
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية
العدد
المجلد 30، العدد 1 (31 يناير/كانون الثاني 2022)، ص ص. 139-168، 30ص.
الناشر
الجامعة الإسلامية-غزة عمادة شؤون البحث العلمي و الدراسات العليا
تاريخ النشر
2022-01-31
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
30
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
This study aimed to investigate teacher’s beliefs about teaching reading, their educational practices, and the relationship between teachers' beliefs about teaching reading and their educational practices.
The present study employed the descriptive survey method.
A random sample consisted of (189) female teachers from the first three grades in the Directorate of Education of the Koura District-Jordan, were participated in the study.
To achieve the objectives of the study, the De ford scale of theoretical attitudes for teaching reading consisted of (28) items measuring three domains (i.e., the phonics, the skills, and the whole language) and the scale of the educational practice consisted of (28) items measuring three-domain (i.e., the phonics, the skills, and the whole language).
Results revealed that the overall teacher's beliefs about teaching reading were at a high degree, the phonics domain of teaching reading came at the first rank, followed by the skills domain, then the whole language domain.
Further, the overall teachers’ estimates of their educational practices were at a high degree, teachers practices of the phonics domain came in the first rank, followed by the practices of the whole language domain, then the practices of the skills domain.
Finally, the results revealed a statistically significant positive relationship between the teachers’ beliefs about reading and their educational practices.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الشريعة، ميسون سليمان محمد والحوامدة، محمد فؤاد فالح وأبو دلو، أحمد محمد ذيب. 2022. العلاقة بين معتقدات معلمات الصفوف الثلاثة الأولى في الأردن نحو تعليم القراءة و ممارساتهن التعليمية. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 30، ع. 1، ص ص. 139-168.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1430753
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الشريعة، ميسون سليمان محمد....[و آخرون]. العلاقة بين معتقدات معلمات الصفوف الثلاثة الأولى في الأردن نحو تعليم القراءة و ممارساتهن التعليمية. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 30، ع. 1 (كانون الثاني 2022)، ص ص. 139-168.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1430753
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الشريعة، ميسون سليمان محمد والحوامدة، محمد فؤاد فالح وأبو دلو، أحمد محمد ذيب. العلاقة بين معتقدات معلمات الصفوف الثلاثة الأولى في الأردن نحو تعليم القراءة و ممارساتهن التعليمية. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2022. مج. 30، ع. 1، ص ص. 139-168.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1430753
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 163-168
رقم السجل
BIM-1430753
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر