العلاقة بين معتقدات معلمات الصفوف الثلاثة الأولى في الأردن نحو تعليم القراءة و ممارساتهن التعليمية
Other Title(s)
The relationship between Jordan in an first three grades female teachers beliefs about teaching reading and their instructional practices
Joint Authors
الشريعة، ميسون سليمان محمد
أبو دلو، أحمد محمد ذيب
الحوامدة، محمد فؤاد فالح
Source
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 30, Issue 1 (31 Jan. 2022), pp.139-168, 30 p.
Publisher
The Islamic University-Gaza Deanship of Research and Graduate Affairs
Publication Date
2022-01-31
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
30
Main Subjects
Abstract EN
This study aimed to investigate teacher’s beliefs about teaching reading, their educational practices, and the relationship between teachers' beliefs about teaching reading and their educational practices.
The present study employed the descriptive survey method.
A random sample consisted of (189) female teachers from the first three grades in the Directorate of Education of the Koura District-Jordan, were participated in the study.
To achieve the objectives of the study, the De ford scale of theoretical attitudes for teaching reading consisted of (28) items measuring three domains (i.e., the phonics, the skills, and the whole language) and the scale of the educational practice consisted of (28) items measuring three-domain (i.e., the phonics, the skills, and the whole language).
Results revealed that the overall teacher's beliefs about teaching reading were at a high degree, the phonics domain of teaching reading came at the first rank, followed by the skills domain, then the whole language domain.
Further, the overall teachers’ estimates of their educational practices were at a high degree, teachers practices of the phonics domain came in the first rank, followed by the practices of the whole language domain, then the practices of the skills domain.
Finally, the results revealed a statistically significant positive relationship between the teachers’ beliefs about reading and their educational practices.
American Psychological Association (APA)
الشريعة، ميسون سليمان محمد والحوامدة، محمد فؤاد فالح وأبو دلو، أحمد محمد ذيب. 2022. العلاقة بين معتقدات معلمات الصفوف الثلاثة الأولى في الأردن نحو تعليم القراءة و ممارساتهن التعليمية. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 30، ع. 1، ص ص. 139-168.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1430753
Modern Language Association (MLA)
الشريعة، ميسون سليمان محمد....[و آخرون]. العلاقة بين معتقدات معلمات الصفوف الثلاثة الأولى في الأردن نحو تعليم القراءة و ممارساتهن التعليمية. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 30، ع. 1 (كانون الثاني 2022)، ص ص. 139-168.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1430753
American Medical Association (AMA)
الشريعة، ميسون سليمان محمد والحوامدة، محمد فؤاد فالح وأبو دلو، أحمد محمد ذيب. العلاقة بين معتقدات معلمات الصفوف الثلاثة الأولى في الأردن نحو تعليم القراءة و ممارساتهن التعليمية. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2022. مج. 30، ع. 1، ص ص. 139-168.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1430753
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 163-168
Record ID
BIM-1430753