استثمار استراتيجية (فكر-زاوج-شارك) في تحصيل علوم اللسان العربي لدى متعلم السنة أولى متوسط : متوسطة صوالة محمد لخضر أنموذجا
المؤلفون المشاركون
المصدر
العدد
المجلد 5، العدد 1 (30 يونيو/حزيران 2021)، ص ص. 107-120، 14ص.
الناشر
مركز البحث في العلوم الإسلامية و الحضارة بالأغواط
تاريخ النشر
2021-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
14
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- طرق التدريس
- التعليم التعاوني
- التعليم الإعدادي
- التعلم بالنشاط
- المدارس الإعدادية
- اللغة العربية
- التدريس الفعال
الملخص AR
إن الناظر إلى مخرجات تعليم علوم اللغة العربية يجد أن نسبة كبيرة منها ليست في المستوىالمأمول، ولم تحقق النتائج المرجوة، و لاستدراك الوضع، وسد الثغرات، و اللحاق بالركبلزم أن يكون هناك علاج لمختلف العوامل المؤثرة، و من بينها طرائق التدريس، ذلك أنالقديمة منها أصبحت غير مجدية، و بات التحول إلى استراتيجيات التدريس النشطةوالفعالة مطلوب.
و تعد (فكر استراتيجية - زاوج- شارك) من التعلم التعاوني استراتيجياتالناجعة في بلورة مكامن المتعلم ما و راء المعرفية، من خلال خطواتها الأربعة: التنظيموطرح المشكلة، التفكير الفردي، المزاوجة، المشاركة، و من ثم التقييم و التقويم.
و من هنا جاءت ورقتنا البحثية، محاولة الوقوف على أثر استثمار (فكر استراتيجية - زاوج-شارك) في تحصيل علوم اللغة العربية لدى متعلم السنة الأولى متوسط، من خلالدراسة ميدانية أجريت في متوسطة "صوالة محمد لخضر- بوحشانة، " للحصول على بعضالمعطيات التي نتخذها مطية، لطرح جملة من المقترحات الإجرائية المساعدة في كيفيةتطبيق هذه الاستراتيجية، بغية الارتقاء بمستوى المخرجات الطلابية في علوم اللغة العربية
الملخص EN
When we take a look at the outputs of the Arabic language sciences, we find thata large proportion of them are not at the hoped- for level, and did not achieve thedesired results.
And to catch up with the situation and fill gaps, there has to be acure for the various influencing factors, including teaching methods because theold ones became useless.
And the shift to active and effective teaching strategiesis required.
And the strategy of (Think- Pair- Chare) is regarded as one of themost important strategies of cooperative learning that could successfully clarifythe learner's beyond knowledge.
Through its four steps: organization, individualthinking, pairing and sharing, and finally the assessement and evaluation.
Hence our research paper, is trying to stand on the impact of the investment ofthe strategy (Think- Pair- Chare) in the learning of the Arabic language sciencesfor First year Middle School learner.
Through a field study conducted at “SoualaMouhamed Lakhder School”.
We collect some of the data to use in proposing anumber of procedural suggestions that can help in how to implement thisstrategy.
In order to raise the level of student output in Arabic languagesciences.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
العربي، حران وناصري، رملة. 2021. استثمار استراتيجية (فكر-زاوج-شارك) في تحصيل علوم اللسان العربي لدى متعلم السنة أولى متوسط : متوسطة صوالة محمد لخضر أنموذجا. مجلة دراسات اجتماعية،مج. 5، ع. 1، ص ص. 107-120.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1433332
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
العربي، حران وناصري، رملة. استثمار استراتيجية (فكر-زاوج-شارك) في تحصيل علوم اللسان العربي لدى متعلم السنة أولى متوسط : متوسطة صوالة محمد لخضر أنموذجا. مجلة دراسات اجتماعية مج. 5، ع. 1 (حزيران 2021)، ص ص. 107-120.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1433332
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
العربي، حران وناصري، رملة. استثمار استراتيجية (فكر-زاوج-شارك) في تحصيل علوم اللسان العربي لدى متعلم السنة أولى متوسط : متوسطة صوالة محمد لخضر أنموذجا. مجلة دراسات اجتماعية. 2021. مج. 5، ع. 1، ص ص. 107-120.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1433332
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1433332
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر