استثمار استراتيجية (فكر-زاوج-شارك) في تحصيل علوم اللسان العربي لدى متعلم السنة أولى متوسط : متوسطة صوالة محمد لخضر أنموذجا
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 5, Issue 1 (30 Jun. 2021), pp.107-120, 14 p.
Publisher
Research Center of the Islamic Sciences and Civilization
Publication Date
2021-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
14
Main Subjects
Arabic language and Literature
Topics
- Teaching methods
- Cooperative learning
- Middle school education
- Activity learning
- Middle schools
- Arabic language
- Effective teaching
Abstract AR
إن الناظر إلى مخرجات تعليم علوم اللغة العربية يجد أن نسبة كبيرة منها ليست في المستوىالمأمول، ولم تحقق النتائج المرجوة، و لاستدراك الوضع، وسد الثغرات، و اللحاق بالركبلزم أن يكون هناك علاج لمختلف العوامل المؤثرة، و من بينها طرائق التدريس، ذلك أنالقديمة منها أصبحت غير مجدية، و بات التحول إلى استراتيجيات التدريس النشطةوالفعالة مطلوب.
و تعد (فكر استراتيجية - زاوج- شارك) من التعلم التعاوني استراتيجياتالناجعة في بلورة مكامن المتعلم ما و راء المعرفية، من خلال خطواتها الأربعة: التنظيموطرح المشكلة، التفكير الفردي، المزاوجة، المشاركة، و من ثم التقييم و التقويم.
و من هنا جاءت ورقتنا البحثية، محاولة الوقوف على أثر استثمار (فكر استراتيجية - زاوج-شارك) في تحصيل علوم اللغة العربية لدى متعلم السنة الأولى متوسط، من خلالدراسة ميدانية أجريت في متوسطة "صوالة محمد لخضر- بوحشانة، " للحصول على بعضالمعطيات التي نتخذها مطية، لطرح جملة من المقترحات الإجرائية المساعدة في كيفيةتطبيق هذه الاستراتيجية، بغية الارتقاء بمستوى المخرجات الطلابية في علوم اللغة العربية
Abstract EN
When we take a look at the outputs of the Arabic language sciences, we find thata large proportion of them are not at the hoped- for level, and did not achieve thedesired results.
And to catch up with the situation and fill gaps, there has to be acure for the various influencing factors, including teaching methods because theold ones became useless.
And the shift to active and effective teaching strategiesis required.
And the strategy of (Think- Pair- Chare) is regarded as one of themost important strategies of cooperative learning that could successfully clarifythe learner's beyond knowledge.
Through its four steps: organization, individualthinking, pairing and sharing, and finally the assessement and evaluation.
Hence our research paper, is trying to stand on the impact of the investment ofthe strategy (Think- Pair- Chare) in the learning of the Arabic language sciencesfor First year Middle School learner.
Through a field study conducted at “SoualaMouhamed Lakhder School”.
We collect some of the data to use in proposing anumber of procedural suggestions that can help in how to implement thisstrategy.
In order to raise the level of student output in Arabic languagesciences.
American Psychological Association (APA)
العربي، حران وناصري، رملة. 2021. استثمار استراتيجية (فكر-زاوج-شارك) في تحصيل علوم اللسان العربي لدى متعلم السنة أولى متوسط : متوسطة صوالة محمد لخضر أنموذجا. مجلة دراسات اجتماعية،مج. 5، ع. 1، ص ص. 107-120.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1433332
Modern Language Association (MLA)
العربي، حران وناصري، رملة. استثمار استراتيجية (فكر-زاوج-شارك) في تحصيل علوم اللسان العربي لدى متعلم السنة أولى متوسط : متوسطة صوالة محمد لخضر أنموذجا. مجلة دراسات اجتماعية مج. 5، ع. 1 (حزيران 2021)، ص ص. 107-120.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1433332
American Medical Association (AMA)
العربي، حران وناصري، رملة. استثمار استراتيجية (فكر-زاوج-شارك) في تحصيل علوم اللسان العربي لدى متعلم السنة أولى متوسط : متوسطة صوالة محمد لخضر أنموذجا. مجلة دراسات اجتماعية. 2021. مج. 5، ع. 1، ص ص. 107-120.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1433332
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1433332