Flipped classroom technique : engagement and value
المؤلف
المصدر
Bulletin of Advanced English Studies
العدد
المجلد 4، العدد 2 (30 يونيو/حزيران 2020)، ص ص. 31-39، 9ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-06-30
دولة النشر
الأردن
عدد الصفحات
9
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
This paper explores the effectiveness of the flipped classroom technique in engaging learners and creating value, as perceived by EFL learners involved in a flipped classroom structure.
It also investigates the effect of gender on engagement with and value of flipped activities.
The study population consists of 40 EFL learners who attended a flipped learning course in the academic year of 2019-2020.The data were gathered through a questionnaire on a four-point Likert scale.
The quantitative data were analyzed descriptively using the parametric Levine’s test and t-test independent sample formula.
The results were analyzed by using the SPSS Statistics software package.
The results of the t-test formula indicated there were significant differences between male and female perception in terms of their engagement with and value of flipped classroom activities.
The females reported greater engagement and a stronger desire to engage, and they valued the flipped techniques more than the male learners.
In light of the findings, the study recommends enhancing male learners’ involvement in knowledge acquisition outside the classroom to promote more interest in and value of flipped instruction in the English language classroom.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Abu Ghararah, Basmah Ali. 2020. Flipped classroom technique : engagement and value. Bulletin of Advanced English Studies،Vol. 4, no. 2, pp.31-39.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1437070
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Abu Ghararah, Basmah Ali. Flipped classroom technique : engagement and value. Bulletin of Advanced English Studies Vol. 4, no. 2 (Jun. 2020), pp.31-39.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1437070
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Abu Ghararah, Basmah Ali. Flipped classroom technique : engagement and value. Bulletin of Advanced English Studies. 2020. Vol. 4, no. 2, pp.31-39.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1437070
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 38-39
رقم السجل
BIM-1437070
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر