![](/images/graphics-bg.png)
درجة اكتساب طلبة تخصص الرياضيات الخريجين في جامعة شقراء لمهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
العناوين الأخرى
Students of mathematics Acquisition of the twenty first-century skills as perceived by staff members-at Shaqra University
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 35، العدد 139 (30 يونيو/حزيران 2021)، ص ص. 213-254، 42ص.
الناشر
جامعة الكويت مجلس النشر العلمي
تاريخ النشر
2021-06-30
دولة النشر
الكويت
عدد الصفحات
42
التخصصات الرئيسية
الرياضيات
العلوم التربوية
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة اكتساب طلبة تخصص الرياضيات الخريجين في جامعة شقراء لمهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، واقتصرت الدراسة على خمسة مجالات: مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات، ومهارات الاتصال والتشارك، ومهارات الابتكار والإبداع، والمهارات الحياتية والمهنية، والمهارات التكنولوجية.
ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام استبانة ضمت 35 عبارة موزعة على مجالات الدراسة الخمسة.
اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي.
وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس الذين يدرسون الطلبة المتخصصين بالرياضيات في الجامعة، وعددهم 50 عضو هيئة تدريس من الجنسين، أما عينة الدراسة فتمثلت بمن استجاب من مجتمع الدراسة، وعددهم 41 عضو هيئة تدريس.
وخلصت نتائج الدراسة إلى أن المتوسطات الحسابية العامة لمجالات الدراسة الخمسة أتت بمستوى متوسط، كما خلصت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث، في حين لم تظهر النتائج فروقا ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري الرتبة الأكاديمية، وسنوات الخدمة.
وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بعدد من التوصيات كاستخدام استراتيجيات التدريس الحديثة، وربط المقررات الدراسية بواقع الطلبة العملي والحياتي.
الملخص EN
This study aims to identify the degree of acquiring the skills of the twenty first-century by students of mathematics, Shaqra University from the viewpoint of staff members.
The study comprised five skills: critical thinking and problems solving, communication and participation, innovation and creativity, life and professional skills, and technology.
To achieve the objectives of the study, a 35-item questionnaire covering the five skills is used.
The study adopted the descriptive analytical approach.
The study sample (n= 41), included 82 % of the staff members.
The study concluded that the general arithmetic average for the five study skills was at a medium level.
It also revealed the presence of statistically significant differences due to gender, in favor of females.
There are no statistically significant differences that can be attributed to academic rank or years of service.
In view of these results, the researcher recommended the use of recent teaching methods and to connect the study courses with the actual practical and professional reality of the students.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الشمري، سلمان بن حديد. 2021. درجة اكتساب طلبة تخصص الرياضيات الخريجين في جامعة شقراء لمهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. المجلة التربوية،مج. 35، ع. 139، ص ص. 213-254.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1442806
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الشمري، سلمان بن حديد. درجة اكتساب طلبة تخصص الرياضيات الخريجين في جامعة شقراء لمهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. المجلة التربوية مج. 35، ع. 139 (حزيران 2021)، ص ص. 213-254.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1442806
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الشمري، سلمان بن حديد. درجة اكتساب طلبة تخصص الرياضيات الخريجين في جامعة شقراء لمهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. المجلة التربوية. 2021. مج. 35، ع. 139، ص ص. 213-254.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1442806
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 248-254
رقم السجل
BIM-1442806
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)