استخدام مدخل STEAM لتنمية مهارات التفكير التأملي لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي
العناوين الأخرى
Using the STEAM approach to develop the reflective thinking skills of the third preparatory grade students
المؤلفون المشاركون
محمد، حنان فوزي طه
سلامة، عبد الرحيم أحمد أحمد
حفني، زينب محمد عكاشة
المصدر
العدد
المجلد 2022، العدد 52 (31 أغسطس/آب 2022)، ص ص. 586-622، 37ص.
الناشر
جامعة جنوب الوادي كلية التربية
تاريخ النشر
2022-08-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
37
التخصصات الرئيسية
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استخدام مدخل STEAM في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي، و لتحقيق هذا الهدف قامت الباحث بالاطلاع على الأدبيات و الدراسات السابقة التي تناولت كلا من مدخل STEAM و مهارات التفكير التأملي، و أعدت الباحثة قائمة بمهارات التفكير التأملي اللازمة لتلاميذ الصف الثالث الإعدادي، و تم إعادة صياغة وحدة الطاقة الكهربية و النشاط الإشعاعي و دليل المعلم الخاص بتدريسها وفقا لمدخل STEAM، و تم إعداد اختبار لمهارات التفكير التأملي ثم تجهيز المتطلبات القبلية الواجبة للقيام بالتجربة، ثم اختيار مجموعتي البحث (تجريبية-ضابطة) من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي، و إجراء قياس قبلي باستخدام أداة القياس السابق ذكرها، و تم التدريس لأفراد المجموعة التجريبية باستخدام مدخل STEAM و لأفراد المجموعة الضابطة باستخدام الطريقة المعتادة، ثم إجراء قياس بعدي، و أخيرا تم جمع البيانات و إجراء المعالجة الإحصائية و التوصل لنتائج البحث و تفسيرها، ثم تقديم التوصيات و المقترحات في ضوئها.
الملخص EN
The aim of the current research is to identify the effectiveness of using the steam approach in developing the reflective thinking skills of the third year middle school students.
the preparatory unit, the electrical energy and radioactivity unit and the teacher’s guide for its teaching were reformulated according to the steam approach, a test for reflective thinking skills was prepared, then the necessary prerequisites were prepared to conduct the experiment, then the two research groups (experimental-control) were selected from the third preparatory grade students, and a pre-measurement was conducted.
using the aforementioned measurement tool, the experimental group was taught using the steam approach, and the control group members were taught using the usual method, then a post-measurement was conducted, and finally, the data were collected, statistical processing was carried out, and the research results were reached and interpreted, then recommendations and suggestions were made in light of them.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
سلامة، عبد الرحيم أحمد أحمد ومحمد، حنان فوزي طه وحفني، زينب محمد عكاشة. 2022. استخدام مدخل STEAM لتنمية مهارات التفكير التأملي لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي. مجلة العلوم التربوية،مج. 2022، ع. 52، ص ص. 586-622.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1446179
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
سلامة، عبد الرحيم أحمد أحمد....[و آخرون]. استخدام مدخل STEAM لتنمية مهارات التفكير التأملي لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي. مجلة العلوم التربوية ع. 52 (آب 2022)، ص ص. 586-622.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1446179
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
سلامة، عبد الرحيم أحمد أحمد ومحمد، حنان فوزي طه وحفني، زينب محمد عكاشة. استخدام مدخل STEAM لتنمية مهارات التفكير التأملي لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي. مجلة العلوم التربوية. 2022. مج. 2022، ع. 52، ص ص. 586-622.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1446179
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 618-622
رقم السجل
BIM-1446179
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر