![](/images/graphics-bg.png)
نحو بناء وتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين للتلاميذ ذوي الإعاقة: الممارسات التعليمية والتحديات المحتملة: دراسة تحليلية نظرية
العناوين الأخرى
Towards building and developing twenty-first century skills for students with disabilities: educational practices-potential challenges
المؤلف
عمر، محمد كمال أبو الفتوح أحمد
المصدر
العدد
المجلد 11، العدد 41 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2022)، ص ص. 1-23، 23ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-10-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
23
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الورقة العلمية إلى مراجعة بعض الأطر النظرية والدراسات والبحوث السابقة التي تناولت تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى التلاميذ ذوي الإعاقة، وبالتالي تصدت هذه الدراسة للإجابة على تساؤلين هما: (۱) ما الممارسات التي ينبغي أن يقوم بها معلمو التربية الخاصة نحو بناء وتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين للتلاميذ ذوي الإعاقة؟، (۲) ماهية التحديات التي قد تواجه معلمي التربية الخاصة نحو بناء وتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين للتلاميذ ذوي الإعاقة؟، وقد خلصت هذه المراجعة النظرية إلى مجموعة من النتائج بعد تحليل مجموعة من الدراسات العربية والأجنبية، يأتي في مقدمتها أن استخدام "التعلم القائم على المشاريع PBL" وتبني الممارسات التعليمية القائمة على الأدلة والبراهين EBE في مواقف التعامل مع التلاميذ ذوي الإعاقة، سواء في التقييم والتدريس أو في تقديم مختلف الخدمات المنشودة من برامج التربية الخاصة هما السبيل الأمثل لبناء وتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين للتلاميذ ذوي الإعاقة، كما تضمنت الدراسة مجموعة من التوصيات ذات العلاقة.
الملخص EN
This study aimed to review some theoretical frameworks and previous studies and research that dealt with the development of twenty-first century skills among students with disabilities, and thus this study addressed two questions: (1) what are the practices that special education teachers should undertake towards building and developing the twenty-first century for students with disabilities?, (2) what are the challenges that special education teachers may face towards building and developing twenty-first century skills for students with disabilities? the study concluded a set of results, foremost of which is that the use of “project-based learning (PBL”) and the adoption of evidence-based educational practices in dealing with students with disabilities, whether in assessment and teaching or in providing the various services desired from special education programs, are the best way to build and develop twenty-first century skills for students with disabilities.
the study also included a set of relevant recommendations.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عمر، محمد كمال أبو الفتوح أحمد. 2022. نحو بناء وتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين للتلاميذ ذوي الإعاقة: الممارسات التعليمية والتحديات المحتملة: دراسة تحليلية نظرية. مجلة التربية الخاصة،مج. 11، ع. 41، ص ص. 1-23.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1451938
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عمر، محمد كمال أبو الفتوح أحمد. نحو بناء وتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين للتلاميذ ذوي الإعاقة: الممارسات التعليمية والتحديات المحتملة: دراسة تحليلية نظرية. مجلة التربية الخاصة مج. 11، ع. 41 (تشرين الأول 2022)، ص ص. 1-23.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1451938
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عمر، محمد كمال أبو الفتوح أحمد. نحو بناء وتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين للتلاميذ ذوي الإعاقة: الممارسات التعليمية والتحديات المحتملة: دراسة تحليلية نظرية. مجلة التربية الخاصة. 2022. مج. 11، ع. 41، ص ص. 1-23.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1451938
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 21-23
رقم السجل
BIM-1451938
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)